律回春晖渐，万象始更新。2023年2月22日下午，冯堂中心校举行了2022—2023学年区级课题开题汇报。冯堂中心校的业务专干张玉龙老师担任本次会议的主持人。本次开题报告会共有9个课题进行汇报。各组课题项目主持人依次就本人承担的课题从研究背景、概念界定、课题的国内外研究现状综述、课题研究目标、课题研究内容、课题研究方法、研究预期成果等方面做出了详细汇报。
张娜老师分享的课题《农村寄宿制小学学生良好书写习惯培养的研究》中指出，汉字是中华民族宝贵的文化遗产，作为学习语文的一项基本功,它的书写不容忽视，良好的汉字书写对学生以后的学习和工作都有极其重要的作用。《新课标》中也对学生的书写提出了要求:“写字教学要注重对学生写字姿势的指导,引导学生堂握基本的书写技能,养成良好的书写习惯,提高书写质量。”但近些年来,由于受到网络信息文化对规范书写的冲击和学校教育的忽视以及家长对规范书写的不重视，导致学生在书写习惯中出现了很多问题，致使小学生的汉字书写成为了学校教育的薄弱环节。我们课题组为解决学生书写不规范的现状，特立此课题，对我校学生展开调查和研究，希望能探索出培养学生养成良好书写习惯的有效途径和策略。
冯堂第二小学张玉老师分享的课题《冯堂第二小学实施“体育选项走班制”教学的研究》中提出，体育走班制教学是随着体育与健康课程改革的深入、紧跟教学改革的发展而形成的，建立在科学的理论与实践经验的基础之上，对学校体育和学生发展具有重要的作用和意义。因此，在对冯堂第二小学实施“体育项走班制”教学研究的基础之上，从实证角度分析体育“走班制”教学的制约成因与问题，从而提出解决对策，希望以此不断完善“走班制”教学的“硬件”与“软件”条件，不断推动我校体育教学的质量，为我校学生体育素质的提升打下基础，为健康中国的实现提供理论依据。
马家小学的王飘老师分享的课题《农村小学教师专业发展困境与对策研究—以郑州市s农村小学为例》指出，教师是教育发展的重要资源。近年来，在取得一定教育成果的同时，城乡义务教育不平衡的问题日益突出。提升农村教育质量，关键是要培养一批专业的农村教师。因此加强农村教师专业成长研究是落实国家重视农村教育工作的形势需要。
土墙小学的李尚颖老师分享的《小组合作学习在小学中段语文教学中的探究与策略研究》的课题中指出，小组合作学习是语文课堂教学的常用方法，但在具体操作中还存在合作方法不恰当、合作流于形式等问题，基于此展开小组合作教学的探究与策略研究。通过对小学中段语文教学现状调查研究，合作内容及方法的选择研究，小组划分的选择研究和小组评价标准划分研究，来解决目前教与学过程中的困惑。
赵家小学马阿丽老师分享的课题是《核心素养下培养小学生数学“量感”的实践研究》，课题中指出，在近十年的数学课程、教学改革推进中，“量感”一词被反复提起、强调，最终在《数学课程标准（2022年版）》中新增了一大核心素养——“量感”。从学校特别是农村学校小学生的日常练习和学业评价反馈来看，与量感有关的题目，学生的正确率比较低。在与一些教师的交流中发现，关于计量单位的一些章节已经成为了让老师发愁的部分，本是与生活密切相关的学习内容，却产生了教师讲不动、学生不会用的结果。 所以培养学生特别是农村学生的量感，探索培养量感的有效策略，并应用于实践，切实提高学生的学习效果，增加学生的生活体验，是一个急切并具有现实意义的课题。
冯堂第一小学的杨静老师分享的课题《多彩社团促进小学生心理健康发展的研究》中指出，只有尊重学生自主创造、自主发展的内心需求,尊重他们的意愿和选择,才能真正让学生体验学习之趣和成长的快乐。
而我们丰富多彩的社团组建和社团活动正是遵循了小学生身心发展的规律，关注和尊重了学生发展的内在需要，让孩子们更好的在自主、自信、自立中不断体验生命快乐、实现生命成长、享受生命之美。
楼王小学的张晨阳老师分享的课题是《主题意义引领下的小学中段英语单元作业设计实例研究》，课题中指出作业作为英语课堂教学的补充和延伸，在落实英语学科核心素养、培育学生关键能力中发挥着不可替代的作用。2022年09月在《郑州市小学英语学科作业设计与实施指南（试行）》中明确提出“作业设计应该以课程标准为依据，立足单元视角，明确单元教学目标与作业目标，并建立其关联性和逻辑性，以此来开展作业的精心设计与有效实施”。因此，探讨主题意义引领下的小学中段英语单元作业目标、内容和评价手段，不仅可以使英语单元教学更加具有延展性，并且在单元作业的助力下，可以更好地培养和发展学生的英语学科核心素养和语言的综合运用能力。
124中学的王鑫媛老师分享的课题《中华优秀传统文化融入多学科教学的策略研究》指出，我国有大量优秀传统文化值得我们学习和发扬光大。作为教育工作者，在教学中融入优秀传统文化，可以拓宽学生的知识宽度，赓续中华民族的根与魂，增强国家文化软实力。
冯堂第二小学的张秋实老师分享的课题《小学德育渗透社会主义核心价值观研究》指出，中央政治局围绕培育和弘扬社会主义核心价值观、弘扬中华传统美德进行集体学习。中办下发《关于培育和践行社会主义核心价值观的意见》。党中央的高度重视和有力部署，为加强社会主义核心价值观教育实践指明了努力方向，提供了重要遵循。2017年10月18日，习近平同志在十九大报告中指出，要培育和践行社会主义核心价值观。要以培养担当民族复兴大任的时代新人为着眼点，强化教育引导、实践养成、制度保障，发挥社会主义核心价值观对国民教育、精神文明创建、精神文化产品创作生产传播的引领作用，把社会主义核心价值观融入社会发展各方面，转化为人们的情感认同和行为习惯。在小学德育教育中渗透社会主义核心价值观有利于学生核心素养的提升与发展。
会议最后，张玉龙老师和大家交流了自己的立项体会，使我们进一步感受到了课题研究的重要性。
课题研究是教师专业成长的需要，课题研究也能解决教师在教学中遇到的实际问题，从而不断地提高自己的创新能力和实践能力。相信在我们冯堂中心校教师的同心协作之下，我们的研究之路定会开出似锦繁花，结出硕果。
图文编辑：杨静
文字审核：张玉龙