＂阅读策略单元＂的设计是统编小学语文教科书的特色之一。教学＂阅读策略单元＂旨在用单元整组学习的形式分年级、有梯度地推进学生逐步学习并运用＂预测＂＂提问＂＂有一定速度地读＂＂有目的地读＂等阅读策略，与＂快乐读书吧＂呼应，助力学生进行整本书阅读，努力达成在小学阶段课外阅读不少于145万字的目标。
为研究＂阅读策略单元＂的教学，我校开展了小学语文阅读教学策略的教研会
中心发言人王晓涵老师提出了让学生在语文课堂中有目的地阅读，让学生整体感知课文主要内容,引导学生从课文提示语中去发现阅读的目的。
秦海霞老师借助于《阅读力决定学习力》这本书的理论依据，再结合自己本班的阅读能力提高的有效措施，从“阅读启蒙”“阅读兴趣”“阅读习惯”“阅读阶段”等方面来讲如何提高阅读力。
宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。这次的研讨活动，让我们对阅读策略教学有了更深刻的认识，同时也积累了许多经验，使我们能沿着阅读策略教学这条光明大道阔步向前。