胸藏文墨怀若谷，腹有诗书气自华！为了进一步提高教师的综合素质和人文素养，激发全体教师的读书热情，打造学习型教师群体，2023年2月21日下午，合肥市长淮新村小学语文组开展“阅读沐初心 书香致未来”读书交流活动。本次活动由语文教研组长吴君老师主持。
苏霍姆林斯基曾指出：“读书，读书，再读书------教师的教育素养正取决于此。”开学以来，语文组老师们利用闲暇时间，认真阅读，从书籍中汲取养分，从而提升自己、感染他人。
李茹老师分享《正面管教》：正面管教是一种不同的教育方式，是让学生们参与专注的解决问题，而不是成为惩罚和奖励的被动接受者。让孩子在一种和善而坚定的氛围中，培养出自律、责任感、合作以及自己解决问题的能力，学会使他受益终身的社会技能和生活技能。正面管教倡导既不惩罚也不娇纵，弃二者之短而采其所长，既有骄纵的和善，亦有惩罚的坚定，而剔除了骄纵的无规矩和惩罚的过分严厉。
傅佳老师分享《看不见的城市》：这本书的作者卡尔维诺有着独特的创作风格：过去与现在相结合，内心世界与外部世界相结合，幻想与现实相结合。对于卡尔维诺来说，支配客观世界观的规律有它的随意性、破碎性和偶然性，所以他的小说每篇故事都是重新发掘一种逻辑的结构，而作者的每一种思想就是每一篇故事的开端。
晏艳老师分享《班主任，可以做的这么有滋味》：晏艳老师提出用你对生活的态度去对待你的学生，你会发现另一片场景。学生也许会不尽人意，就像生活，但你努力多少，就会回报多少。我们也许要的不是回报，但那种酸甜苦辣之后满满成长的喜悦，这将是一种过程中最辛福的事。作为班主任体味的就是这样一种有看涅槃的成长幸福，你和学生一起，不会孤独。
杨琼老师分享《读懂小学生——给小学老师的建议》：读懂学生，是教师有效教学的前提条件，也是每一 位教师必须具备的基本能力。本书的三位作者，都普投身于学前与小学阶段的教育研究工作，并在各自领域取得不错的成绩。他们是真正的理论与实战的践行者。我要学会站在学生的角度看待和思考问题，分析问题，并运用各种方法进行有效的指导，让孩子们健康快乐地成长！
齐思宇老师分享《学科能力标准与教学指南》：我们要把握好小学语文每一个年级段的目标，一个目标一个目标去落实，不能随心所欲。把每一块砖都给它垒好了，这样才能完成小学语文新课标提出的各段目标，最终达到语文学习的目的。教师必须要有永远不断的知识源泉和扎实的教学技能，在教学中不断探索，不断地学习新知识、新方法，只有不断地学习，才能做好小学语文的教学工作。
戴露老师分享《致教师》：教育者的胸襟，是学生的天地。教师的胸襟有多亮，学生的精神天地就有多大。良师之心境，如海洋一般江阔，如长空一 般高远。教师心胸博大，学生才能面朝大海，才能仰望星空；他所教的学科，就可能成为乐园；他的学生，才会开垦自己的心灵，建造精神家园。人生能遇上胸襟辽阔的教师，学生自然“大气”，自然能顶天立地。
最后，教科室主任包敏分享了《小学语文教学》：包主任提出人类创建的学问财宝，犹如浩海的海洋，博大精深。我们须要加强各方面的修养来提高自己，理应多读书，用书来净化心。教师的继续学习是教师专业不断发展的历程，是教师不断接受新知识，增长专业能力的过程。教币要成为一个成款的专业人员，需要通过不断的学刁与探完历程来拓展其专业内涵，提高专业水平，从而达到专业成款的境界。加强教市专业化学习是新课程的需要，是时代的发展的需要。
交流分享结束后，吴君老师对此次活动进行了总结，指出语文组今后将持续深入地开展教师读书活动，希望全体教师多读书、勤反思、常写作，做一个有书香气、有内涵的教师。 相信通过本次活动，每位教师都会有沉甸甸的收获。拉开同读一本书活动的序幕，让读书成为我们的一种生活方式，我们会开展更多的读书分享活动，让教师们喜欢读书，爱上读书，把阅读传承下去，打造书香校园。
复审：徐 云