为培养学生实践活动能力和科学探究能力，从传统单一的书面评价转向多元化的过程性评价，瑶山中小五年级开展萌发绿豆芽的实践活动。结合课内外所学知识和操作技能，同学们用控制变量的实验方法进行探究，启动了本学期的科学实践之旅。
【实践活动】绿豆发芽条件探究
无土壤 有土壤
无水 有水
【实验结果】小小绿豆发芽啦
【说一说】
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每经历一次实践活动同学们都有很多收获，不仅应用了所学知识和技能，还在活动中增加了更多对生命的体验和尊重。不但完成了科学观念、思维、探究、态度与责任四个目标，科学素养也向前跃进。老师们也从书面评价走向更多元的评价理念，期待下一次科学实践活动同学和老师们的精彩表现！