秀技能水平 展师者风采 ——宿豫区第1个“优化课堂教学活动季”“栋梁杯”课堂教学大赛

　　屈胜男老师声音饱满洪亮，在准备环节中，欢快的热身音乐充分调动学生的积极性，课堂氛围活跃。教学方法多样，巧用一条丝带，让学生在练习中体会投掷实心球的出手角度和高度。

　　王文泳老师教态大方，课的组织规范有序，基本功扎实。在专项活动中，用双人压肩、转身击掌、头顶胯下击掌、双人互背充分活动肩关节，为投掷实心球做好准备。同时在教学中王老师给学生强调要听从指令统一捡球，很好地给学生树立了安全意识。在讲解动作要领时利用口诀：“拇指相对手包球，双肩后引似满弓。双腿快蹬猛制动，上下协调齐用力。”学生边说边做，很快掌握动作要领。

　　王泞老师将游戏贯穿课堂，整节课氛围活跃，学生练习的积极性高。根据学生的特点精心设计教学过程，花样多，形式新颖。场地设计两条投掷线，在练习中给学生讲解了规则意识。

　　刘海男老师这节课与学生互动频繁，活力满满，抑扬顿挫的语言总能激发学生参与运动的激情，组织有序，语言精炼，能够运用口诀教学，使学生更轻松的掌握课堂重难点。

　　顾浩老师教学主线非常清晰，边讲解边示范，很出色，课堂教学中，教师始终处于主导地位，引导学生发现问题，解决问题，充分发挥了教师的主导作用。

　　陈西西老师组织课堂井然有序，语言感染力强，“仰望星空”的游戏导入课堂，与教学内容衔接，专项准备活动也为本课学习内容奠定良好的基础，学生更容易的接受新知识，陈西西给每队安排小组长来统一发令，充分的发挥了学生的主体性，使学生参与度很高。

　　王昕老师整节课堂活跃，场地器材新颖，激发了学生的学习兴趣，教师边做边带充分的调动了学生的积极性，利用弹力带使学生更直观的感受前抛实心球快速挥臂的重要性。

　　王伟老师课堂采取了许多游戏还调动学生的积极性，也达到了很好的效果，课堂教学效果显著，教师根据学生的个体差异来进行分层教学，充分体现了学生学习的主体性。

　　首先是高秀华老师执教的《滚核桃》，整节课环节设计紧密，能够流畅的引导孩子们去欣赏，聆听，感受和体验，让孩子们更全面的认识鼓的不同位置，能够使用鼓来给音乐进行伴奏，也让孩子们更加掌握和了解了绛州鼓乐的风格特点，整节课师生氛围较好。

　　第二节课是刘敏老师执教的《滚核桃》，刘老师充分渗透了以生为本的教育理念，在学生面前展示了自己精湛的演奏技巧，击鼓传声，以鼓传情，激发了学生浓厚的学习兴趣，营造了和谐，探究，互动性极强的课堂氛围。十分精彩。

　　第三节课是由马丽老师执教的《滚核桃》，情景式的课仿佛把学生带入到真实的山西绛州晒核桃的场景，通过听觉、视觉、动觉等多种感官让学生参与到音乐的体验中去。生生的合作探索、创编表演等环节让课堂呈现出生生互动、师生互动的热闹场景。

　　第四节课是由夏雪老师执教的《滚核桃》，夏老师的课充分体现了学生的主体地位，让学生乘着想象的翅膀，自由翱翔于音乐世界。例如:本课的高潮就在创编活动这一环节，夏师就充分利用这一有利时机，多一点自由给学生，分组创编并展示，让学生自主探索，自由发挥，教师只稍加点拨、指导而已。这堂音乐课中，正是因为有了夏老师过硬的基本功，学生才能很快进入状态，扮演。好自己的角色，出色地完成好这堂音乐课。

　　第五节课是由叶梦执教的《滚核桃》，课堂中，学生们积极自信、落落大方，更难能可贵的是孩子们身上表现出来的团队合作精神、小组活动策划能力。这就需要老师对教材的深入挖掘以及对课堂的深层预设，是我们在教学中认直学习的地方。

　　第六节课是由王雪卉老师执教的《滚核桃》，课上亮点多多，现场的学生和老师们都被王老师演奏的鼓乐深深的吸引了。王老师十分注重培养学生的审美感知能力，全方位调动学生参与课堂，她首先带领学生们学习了鼓的几种演奏方法，将学生的感知体验前置，这种创新的教学手法，效果显著，使得学生在后面的《滚核桃》欣赏学习中轻松自如。随着《滚核桃》音乐的此起彼落，一番农民核桃大丰收的场景犹在眼前。精彩的课堂展现了王老师的风采，也为听课教师们送上了一场视听盛宴。

　　第七节课是由化雪老师执教的《滚核桃》，孩子在老师的带领下，能够积极的与教师配合，融合度极高，尤其是在音乐的编创部分，老师运用的情景教学法，大大提高了学生的积极性，分组讨论培养了学生的合作意识，让学生自己编创节奏，真正把学习的主动权交给了学生。在这堂音乐课中，无论是化老师的表演，还是教师的语言、教态，都显示了一个音乐教师扎实的音乐素养。

　　王丹老师的课亲和有温度，引导学生学会用艺术的眼光赏析园林之美，在她的引导下，学生学会对中外园林之类的视觉艺术作品进行欣赏和评述，逐步形成审美趣味和提高美术欣赏能力的学习领域。获得审美感受，同时增强对艺术家的崇敬和对中国园林艺术的热爱之情。

　　陈艳教师在课堂上起到了引领、导航作用。新课程理念有所体现，通过欣赏图片中西对比，让学生直观感受到中西方的建筑、山水，山石等有所不同，学生在表现作品时种类丰富。

　　司冬程老师课堂语言幽默风趣，将复杂的山水变为生动的传授，能引导学生有效学习，双基落实，效果大为显著。

　　张楠老师整个课堂运用了多种灵活、有趣的教学方法。引导学生感受、体验、观察、表现，通过有趣的绘画，充分调动学生的学习积极性。有效地地运用教具和现代多媒体技术进行教学。

　　张玉琛老师整堂课讲的园林教学内容丰富，欣赏了大量的园林图片，反复的通过对比体会到了形式美和自然美，充分利用课程资源，根据学生的实际确定教学深度、广度，开阔学生的视野，拓展思维空间。

　　韩景竹老师在课堂中重视多元评价环节，注重评价与教学的协调统一，让同学们自己介绍，还让同学们选出优秀的作品，尤其要加强形成性评价。重视对学生学习美术学习能力、学习态度、情感与价值等方面的评价。

　　南春秀老师的课堂讲述了中国古典园林艺术的历史、代表作品及文化内涵，学会了中国古典园林特点、主要元素及造景手法！

　　王丽丽老师课堂使用视频导入，主动引导学生认识苏州拙政园，引出课题，整个课堂把握紧密，连贯，对比得出重点中西方的美，加入示范环节，让学生更直观的感受，作业完成展示不错！

　　彭郊建老师的整堂课思路清晰，环节紧凑，重难点突出，设计合理。学生的课堂习惯非常好，每个人都能积极的参与到课堂中，课堂效果较好。

　　王丽老师以学生熟悉的生活提出问题，见过的园林？激起学生学习的兴趣，进一步体会到园林之美与绘画紧密联系，绘画来源于生活，并在生活中得以应用。