“龙抬头”奋楫扬帆 聚云端砥砺向前
龙抬头，大地回春先绸缪；春来忙，潜心学习争上游。在这春寒料峭的日子里，我们科学人齐聚钉钉平台，相约齐鲁科学大讲堂第91期。
本次网络教研活动分三部分进行：三位教师带来的三节优秀课例；枣庄市市中区科学教研员冯永老师做课例点评；山东省教科院卢主任做活动总结发言。我们全体科学人沉下身、静下心、憋足劲，勤学习，提赋能。
一、课例展示
王瑞婷老师执教的《动物的四肢》一课，首先利用猫的图片和视频激发了学生的兴趣，激起了学生的探索欲望。通过引导学生观察并在生活中触摸猫足，让学生有了一个大体的感知印象，为本节课的内容输出与学习探索做好了铺垫。三个活动+一个拓展贯穿了王老师课堂的始终，“邀请动物做客”环节，教师引导学生根据动物四肢猜动物的名称，进一步激发了学生的学习兴趣，进一步激发了学生的探究学习欲望。课堂对猫足肉垫的讲解，贴近我们的生活，内容通俗易懂，学生可以回家观察一下自己身边的猫足，真正的使课堂延续到了课堂之外。小组探究活动，基于大量的图片、视频素材，通过分类对比，引导学生观察，学生在探索讨论的过程中，拓展了自己的知识面，学生分工合作，充分发表自己的观点意见，锻炼了学生的合作学习能力，进一步培养了学生的实践探究能力。
于老师讲授的《冬眠与迁徙》一课，教师巧妙的以两首诗词导入新课聚焦情境，引导学生思考两首诗词描写的场景，极大地激发了学生探究学习的兴趣。
授课过程于老师通过问题引导学生深入探究动物冬眠与迁徙的原因，自主设计研究冬眠动物和迁徙动物的特征实验方案，并进行交流总结，同时分享并辨析拓展资料，从而归纳出了两类动物出现冬眠和迁徙行为的共同原因：气温变化和食物短缺。整个实验探究过程，学生一直处于课堂主人的位置，增强学生主人翁意识，让其切身体会到课堂的魅力。
秦淑俊老师《动物对环境的适应》一课，属于“生命科学”领域中第9个大概念：“动物能适应环境，通过获取植物和其他动物的养分来维持生存。”秦老师用问题引领学生，层层推进教学。通过师生之间一问一答的过程，由浅入深的引导学生更好的突破本课的重难点。运用多样化的科学探究方法，有利的培养了学生的科学思维。通过用观察法观察蚯蚓，控制变量法设计并完成探究蚯蚓的生存环境的对比实验，用搜集和分析资料法帮助学生更好的理解不同的动物行为能够适应变化的环境。在学科教学中进行了德育渗透，很好的帮助学生树立保护环境、爱护动物的意识。
二、专家点评
枣庄市市中区小学科学教研员冯永老师从课堂教学活动、学习目标、课标落实、亮点与建议五个方面对三节课做了细致精彩的点评。
三、卢主任总结
山东省教育科学研究院学术委员会主任，山东省小学科学教研员卢巍老师，对本次活动进行了精彩点评。卢老师结合本次活动对提高小组合作探究的高效性、科学课堂评价多样化、激发学生学习兴趣等方面进行了详细分析和阐述。强调科学教育培养的是孩子的科学素养，更重要的是培养我们这个民族的创新精神。科学教学不仅仅是满足知识的教学，还要培养学生多思多想的探究精神。希望老师们抽出时间来丰富自己，提高自己教学水平。
四、活动掠影
春暖花开，奔你而来，相信我们每一位科学老师都会再次带着责任、带着思考“上路”，在教学中逐渐成长起来，为每一位学生的明天贡献自己的一份力量。
策划：张店区教育研究中心 张苗苗
图文：张店区莲池学校 张店区和平小区小学 张店区兴学街小学 张店区杏园小学
审核：淄博市基础教育研究院 罗涛 李晓童