教学质量是学校永恒的生命线，提高教育教学质量，是学校永恒的主题。
为及时总结经验，积极探索不足，有效提升教育教学质量，我校在2023年2月21日下午召开了2022年秋季学期期末教学质量分析会。
雷应飞校长首先对上学期的期末检测进行了系统的分析，让老师们明确现状，接着针对整体的教学情况，提出了具体可行的改进措施，并确定了本学期各科教学的奋斗方向。紧接着，各年级组的老师们又对上学期的期末测试进行了深入的剖析，明确了自己在后续教育教学工作中的奋斗目标。
数学组的老师们各自在年级办公室内展开了数学期末质量分析，全面分析了各年级期末考试情况以及排名情况，透过数据找出问题，老师们找出教学得失的原因，提出了一系列的改进措施。
一年级的两位老师对试卷进行了整体的讨论之后，总结了几点问题：1.题目理解存在误差，一年级孩子的识字量比较少，思维方式还很不成熟，需要老师平时反复的强化训练；2.计算能力薄弱，全对的比较少，计算能力仍需加强；3.解决问题方面问题比较多，有些学生思路基本正确，但看图的时候不仔细，导致结果出错。有些学生还不会具体分析题目，不知道该用加法还是减法。
结合学生考试情况，本学期在教学中要关注学生联系生活实际解决问题的能力，在教学时多拓展，多给他们思考表达的机会并注意训练学生的观察能力，培养学生独立审题的能力，养成自觉检查的习惯。
二年级的三位老师总结出三个最突出的问题：1.概念容易混淆，一道题目出现各种单位时，学生容易分不清用什么类型的单位；2.变式题学生理解起来比较困难，知识点学习得不够深刻；3.计算能力退步明显。
针对发现的问题几位老师对症下药，找到了一些解决措施：首先数学的学习要加强与生活联系，生活中比比皆是知识点的变式，其次还要让学生多练习计算，熟能生巧。
三年级的老师们通过本次考试发现了几点不足：
1.复习巩固不到位，学生对部分知识已经淡忘；
2.对部分学生的要求不够严格，导致成绩不理想；
3.审题不清楚，粗心大意，读题习惯有待改进。
今后教学的改进措施：
1.加强基本知识和基本练习的训练。
2.教学中重视基本概念、算理、解决问题的方法，要减少机械和单调的重复训练。
3.培养学生良好的学习习惯和学习态度，把粗心导致的错误减少到最低程度；
4.做好学困生的补差工作，与学生多沟通，加强方法指导，严格要求学生，从最基础的知识抓起，根据学生的差异分层教学指导，使每位学生在原来的基础上都得到提高！
四年级组共同讨论后发现学生综合运用知识的能力较弱，表现在判断题和解决问题，主要原因是学生在学习过程当中对于新知的体验不深，头脑中建立的概念不扎实；其次，没有形成良好的学习习惯，表现在有稍复杂的数据和文字，学生出错情况就会增多。
今后要充分利用备课和开展教研活动，加强研读课标和教材，切实把握好课程标准、使用好教材，并在日常教学中加强对学生读题和审题习惯的培养。
五年级的老师发现以下问题：
1.基础知识的掌握不够牢固，计算题出错率比较高，计算题的训练力度需要加强。
2.灵活运用知识的能力较弱。表现在稍复杂的数据都会对一些习惯较差的学生造成一定的影响；简便计算死板不会变通；解决问题学生思维固定，没有一题多解的能力，审题时不会画线段图理解；利用方程思想，倍数关系解决问题的能力欠缺。
六年级的老师就试卷的难度进行了细致的分析，本次的试题里填空题偏难，没有太直观的题型，对学生的思维能力有一定的挑战性；解决问题个别题目难，需要学生认真思考和分析才能得到正确的结果。试卷整体来说难题偏题不多，对于学生基础知识的掌握以及知识点的灵活运用要求比较高，今后的教学中，要重视学生基础知识的学习，有了良好的基础才是发展的必要保证。
“善总结者得其智，善分析者得其谋”，此次教学质量分析不仅是对上一阶段教学工作的总结，更为下一阶段的教育教学工作指明了方向。
唯有辛勤耕耘，才能换来欣喜收获；只有倾力付出，才能换来真诚回报。在新的一学期，明德小学全体老师定会继续钻研教学，查漏补缺，探索交流，在实践中逐步成长，提高教学质量，再创佳绩!