为了进一步巩固线上教学知识的掌握情况，弥补疫情期间学生线上学习的不足，抓好新、旧教学内容的有序衔接,2月20日，正值学前周期间，信义小学分学段开展了线上线下教学衔接研讨活动。
本次活动由教务处颜雷主任主持，王贺副校长、管君副校长全程参与，重点研讨线上线下教学衔接工作的实施方法,为教学衔接周的教学工作做有效铺垫，更为学生复课后迅速进入学习状态做好准备。
教研会召开前，所有教师分年组、分学科进行了一次充分的集备，结合学生线上学习情况和心理状态，制定了组内“衔接周教学计划”。
教研会上，各位教研组长首先阐述了本组的“衔接周教学计划”，其他老师随后各抒己见，出点子想对策。
班主任老师们提出：
1、结合寒假作业，以班级为单位进行摸底调研，摸清学生学情，穿插课本上的精讲知识进行复习。
2、打破以单元为单位，重新整合知识点。语文学科按照“字、词、句、阅读、习作”等板块进行知识归类进行查缺补漏；数学按照“数与代数、图形几何、统计概率”板块有针对性的复习巩固。
3、个性辅导与集中讲解相结合，抓好衔接的同时，抓好习惯的重塑与养成。
科任老师们提出：
1、应加强学生对新冠病毒恢复期的相关了解。
2、复习形式要有多样性、趣味性，提高学生的学习兴趣。
3、应加强孩子行为习惯养成教育，改变线上学习陋习，培养良好的学习习惯。
最后，王贺、管君两位副校长对线上线下教学衔接工作做出了相关要求：
1、各班级、各任课教师要在教研组长统筹的基础上结合班情、学情进行适度调整。同时，要依据“教学衔接周计划表”认真做好上学期基础知识，重难点知识的提炼、整理和归纳。
2、抓好课堂40分钟，确保每一节衔接课的质量。
3、把好练习关，不要贪多，尽量做到少而精，提高复习效率。
4、在关注学生知识掌握情的同时，做到因材施教，也要关注学生的心理状态，尽快调整学生学习状态，规范行为习惯。
从小小的屏幕回归到一人一座的教室，复学后的课堂更需要老师们的群策群力。相信在信义小学全体教师的齐心协力下，定会在最短的时间做好线上线下无缝对接。
图文：张佳卉
审核：王贺