蝉声未用催残日，最爱新凉满袖时。8.23日，在县局统一安排部署下，礼泉县实验初中认真、扎实开展2022年暑期“进一步深化‘把方向 议措施 提质量’”主题教育活动。
离离暑云散，袅袅凉风起。为了深化基础教育课程改革，助力教师全面理解、准确把握新课程标准的精神实质，切实践行新课标理念，提升教师的专业素养，暑期学习第二日，学校安排各学科老师研读、学习新课标。
新课标坚持聚焦课程育人本质，适应教育发展新需要，强化课程育人导向，从有理想、有本领、有担当三个方面，明确了义务教育阶段育人目标，进而培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。
包级领导逐组检查指导，深入参与学习研讨。各科教师积极参与，认真学习， 踊跃发言，畅谈体会，专心记录，用心领悟，学习热情高涨。
教而不研则浅，研而不教则空。我们需要在今后的教学当中贯穿新课标学习，不断探索，大胆实践。心中有课标，脚下有方向，继续用智慧推动教学阔步前进，为新学期的教学工作蓄力赋能。
义务教育语文新课标，重点关注以下两方面变化：
一、四大语文核心素养之间的关系，以及在具体教学中如何落地的问题。应正确理解四个语文核心素养作为一个整体、相互交融的关系，不应简单地将其割裂开，当作四个并列的课程目标。并且，学生的文化自信、思维能力和审美创造，都需要以语言运用为基础，并在具体的语言实践过程中得以实现。
二、对“六大学习任务群”的认识和设计。基础型的“语言文字积累与梳理”、发展型的“实用性阅读与交流、文学阅读与创意表达、思辨性阅读与表达”、拓展型的“整本书阅读、跨学科学习”，六大学习任务群，三个层面，各有侧重，层层提升，循序渐进。
数学素养是现代社会每一个公民应当具备的基本素养。数学教育承载着落实立德树人根本任务、实施素质教育的功能。 数学的核心素养主要包括以下三方面：会用数学的眼光观察现实世界；会用数学的思维思考现实世界；会用数学的语言表达现实世界。
新课标下的英语学科的核心素养包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力等方面。语言能力是核心素养的基础要素，文化意识表达核心素养的价值取向，思维品质反映核心素养的心智特征，学习能力是核心素养开展的关键要素。核心素养的四个方面相互渗透，融合互动，协同开展。
道法教师要立足核心素养，制订彰显铸魂育人的教学目标；及时丰富和充实教学内容，反映党和国家重大实践和理论创新成果；把握思想教育基本特征，实现说理教育与启发引导有机结合；丰富学生实践体验，促进知行合一。
道德与法治课程要培养的 核心素养，主要包括政治认同、道德修养、法治观念、健全人格、责任意识。政治认同是社会主义建设者和接班人必须具备的思想前提，道德修养是立身成人之本，法治观念是行为的指引，健全人格是身心 健康的体现，责任意识是担当民族复兴大任时代新人的内在要求。
新课标下的历史课程教学建议：以正确的思想统领历史课程的教学；确立基于核心素养的教学目标；以核心素养为导向整合教学内容；设计有助于核心素养形成和发展的教学过程；采用多种多样的历史教学方式方法。
历史课程要培养的核心素养，主要包括唯物史观、时空观念、史料实证、历史解释、家国情怀五个方面。通过核心素养的培育，落实立德树人根本任务。
地理新课标的导向性更加明朗，针对内容要求提出学业要求和和教学提示，细化了学业要求和考试命题建议，注重教学评一致性，强化了怎么教，增设教学评价案例，增设许多模拟实验、社会调查、实地考察等多学科实践形式，凸显学生核心素养的培养。
新课标下的地理学科核心素养主要包括四方面：人地协调观，综合思维，区域认知，地理实践能力。
为充分发挥生物学学科特点和独特育人价值，基于生物学课程本质，提炼了生物学课程对学生核心素养的发展要求。核心素养发展要求包括生命观念、科学思维、探究实践、态度责任4个方面。
物理学通过科学观察、实验探究、推理计算等形成系统的研究方法和理论体系。核心素养是课程育人价值的集中体现，物理课程要培养的核心素养，主要包括物理观念、科学思维、科学探究、科学态度与责任四个方面。
新课标下的化学课程理念主要包含：充分发挥化学课程的育人功能；整体规划素养立意的课程目标；构建大概念统领的化学课程内容体系；重视开展核心素养导向的化学教学；倡导实施促进发展的评价。
化学学科的核心素养包括：化学观念，科学思维，科学探究与实践，科学态度与责任四个方面，课程目标更改应围绕这四方面进行。
通过本次研讨，大家对新课标在方向和概念上有了新的认识，同时也为接下来的教学实践打好了理论基础。
道阻且长，行则将至。新的理念需要用胆识、创新的思维，付诸于实践。聚焦新课标，践行新理念，让美丽的新课标之花，在新的教学征程中绚丽绽放吧！