2023年2月20日，厦门市思明区第五届小学校长任职资格班成员来到了杭州市崇文实验学校，开展了跟岗实践活动。崇文实验学校的前生是晚清杭州四大书院之一的崇文学院，办学历史悠久，是全国第一所全面实施“新班级教育”的名校，以“小班化教育”为切入口，以“新班级教育”为特点，以“崇文尚德”为校训，致力于把学校打造成为师生学习和成长的乐园。
尊重儿童权利，促进个性发展
上午，俞国娣校长给我们做了专题报告：崇文“知.行.创”模式：实现教与学的变革中提到：有教无类、因材施教、教学相长......两千多年前孔子的教育原则历久弥新。如何真正做到关注每一位学生、为每一位学生提供适合的教育？
班级是学校教育的“细胞”，是学生道德养成、人格成长、知识学习、人际交往和社会发展的主要环境。崇文从儿童立场出发，着力打造“新班级教育”，促进每一位学生全面而主动地发展。
脚踏实地，方能仰望星空
下午，在与崇文学校教师的专题交流中，梁怡主任给我们介绍了学校教研组的教研文化建设。“新班级教育”从来不是少数几个人的事，而是每一位老师的事。针对全体教师，形成了高效扎实的教研文化，定期的主题式教育教学观念学习与讨论，教师们组成学科团队，各司其职、分工合作。每一位教师不断厘清自己的教学理念，形成自己的教育哲学，反思和改进自己的教学方法，实现个人专业成长与团队进步的深度融合。
爱校荣校，方能共创未来。人人争做“崇文好老师”已经成为崇文的文化基因。2015年，教师们凝聚集体智慧，广泛研讨，形成了《崇文教师的78条工作细则》。教师们爱校如家，自发成立了丰富多彩的教师社团，共同激发生命的活力，共创更加美好的教育未来。
从“千人一面”走向“一人多面”
2023年2月21日上午，从何慧玲校长的专题报告《学生评价的崇文实践》中，我们了解了崇文独特的评价体系。何校长说到，在评价过程中，强调的是让学生了解自己（明自我），告诉自己是个怎么样的人，学会评价自己并对自己的行为做出评价。
“新班级教育”下的跨学科展示课
21日下午，我们观摩了崇文的“新班级教育”包班模式——由两位老师协同上了一节语文跨学科融合课《小雨点》，整节课不仅教授了语文学科的《小雨点》课文，还完成了音乐学科《小雨沙沙》歌曲的吟唱和表演，同时还运用了美术学科的点、线、面进行了雨景的绘画。
这样的一节课让我们耳目一新，醉了耳朵，也美了眼睛。两位教师合作更好关注到每一个孩子，发现每一个孩子的闪光点。
最后，在何校长特级教师工作室的带领下，我们领略了一场语文跨学科主题教学实施策略的研讨活动。现场老师们针对这一节展示课，展开了激烈的研讨。
在崇文，我们领略了崇文的“新班级教育”的精妙之处。我们也将带着我们的思考去解码“新班级教育”的奥妙，在教育的道路上认真探索，不断激发自身的发展内驱力，为促进思明教育高质量发展贡献一份力量。