“七月流火，八月萑苇。”经过一个学期的辛勤付出，暑期应约而至。2022年7月12日上午，在科研处王潜主任组织下，宝龙学校于二楼报告厅举行了第118期论坛，由五位不同科组的优秀教师进行了《高效参与的课堂》一书的阅读分享报告。
首先进行报告的是初中语文科组的周雪娥老师。周老师分享的是《高效参与的课堂》的第一章和最后一章的内容，她不仅对全书内容做了高度总结与概括，而且还结合了语文学科的特点、个人教学实例，细致而生动地介绍了全书的日常策略、机会策略、扩展策略，提醒在运用这三大策略过程中应灵活选择、理性选择、科学选择，更要注重培养学生的更长期的专注与参与。
论坛最后由涂源安校长发表讲话。
涂校肯定了此次阅读报告举办的积极意义与价值，又结合近期国际政治、教育行业形势，尤其是学校内部出现的一些问题，解释了一些教师的疑惑，也提出教师是以教育安身立命，服务于社会的，当下教师要排除外难，更加注重学习，不断提升与战胜自己，调整好个人心态，做有意义的事。
涂校深知教育对象是“人”，唯有在回答诸如“什么是人”“怎么认识人”等问题的基础上，我们才触及了教育之本质。同时涂校也深感于现今教师职业的辛勤艰难，以及教师在学习驾驭各种教育理论的纷繁无绪，秉持着从根本上为教师提供解决教育教学困难的方法之初心，涂校提出的“完整育人”理念模型不但整合了各类理论之大成，还为教师们提供了框架与方法——这是真正为教育的理论，也是为教师的理论。
聚焦于办真教育、好教育的理想，涂校提出真正有效的路径应致力于办学规范化、育人科学化、教学合理化，走理论与实践相结合的道路。教育要在理论的指导下规范化地操作，千万不能经验主义、自以为是。针对近几年课改出现了一些倒退的现象，如课堂缺乏表扬与个性，“十不讲，十当为”的流于形式，涂校期望教师们能够树立积极性，认真研习宝龙学校“完整育人”的理论模型，并于平日的教学活动中落到实处。
宝龙学校是一个有“大爱”的大家庭，学校努力营造一个舒适安心的工作环境，讲求公平公正的工作秩序，满足教师的各项需求。涂校更是高度重视教师的生存发展，学校也特意为教师们开设了一系列的校级教育与心理课程，希望教师们能够回归到“内心”，调节身心，不负暑期，不断学习充实、提升改进自己。