我的时间我把握

     首先让学生认识钟表并讲述钟表的历史，虽然学生不太能理解钟表的发展历史我们教师要用生动、有趣、幽默的方式来讲述钟表的故事。让学生对钟表感到有趣，并有探索它的兴趣。

     把对时刻的认识与现实搞笑的情境结合起来，不仅仅贴合学生的年龄特点，唤起学生的学习兴趣，使学生借助已有的生活经验，用心参与尝试探究学习活动，而且让学生在情境中体验时间，构成时间观念，并受到珍惜时间、养成良好的作息习惯的教育。实践证明，学生对数学情境的问题很感兴趣，能够用心主动地参与学习，课堂气氛活跃，整堂课学生都能持续浓厚的学习热情。

     在课后特色作业中应创设有利于学生发展的情境，让学生在动手实践、自主探索、学会探究、学会和父母合作、学会交流，使他们在实践中感受到数学的价值，理解并体会到数学就在身边，对数学产生亲切感。