上学期，我新接手了一个班级——二（3）班。在上任之前，我的同事就给我打了“预防针”，说：“你的班级可是二年级里面最‘活跃’的班级。”果真在上任之后，我渐渐体会到了班级孩子们的“活跃”之处。
首先，三班的孩子在课堂上比较闹腾，尤其是体育课，有几个孩子经常被体育老师投诉在操场上到处乱跑不受管控。其次，在课间，班上的男生喜欢在走廊追逐打闹，好像永远有花不完的精力。最后，最让我忍受不了的是每次进入教室，总能发现一地的垃圾，纸屑、牛奶盒、粉笔头、面包袋……总之各方面的行为习惯都比较差，班级整顿刻不容缓。
小学低年段是行为习惯养成的重要阶段，尤其要注重基本劳动习惯的养成和劳动意识的培养。于是，我决定以劳动教育为抓手，先着重解决班级卫生这一方面的问题，让班级学生逐步养成爱劳动，不乱扔垃圾的好习惯。
一开始，我在班级召开了以“爱劳动、讲卫生”为主题的班会课，意在引导学生了解劳动教育的重要性，让他们形成良好的劳动观念，树立热爱劳动的思想。劳动知识需要在劳动实践中加以运用。接下来，我经常在课间巡视教室，提醒学生收拾好自己的桌面，及时捡起座位周围的垃圾。在课后值日期间，我以身作则，陪着孩子们一起打扫教室，并亲自教他们如何扫地、拖地。一段时间下来，教室的卫生有了一定的改善。但是我发现孩子们劳动的积极性不高，很多时候都是在老师的督促下进行劳动，还没有养成自觉劳动的习惯，没有形成正确的劳动态度。我开始思考如何才能提高班上学生劳动的积极性，让他们感受到劳动的乐趣，体会到劳动最光荣。
三班孩子们的“活跃”其实还体现在一个方面，那就是热衷于参加各项活动，勇于挑战各种游戏，希望通过自己的努力赢得荣誉和老师们的赞赏。我想，不如干脆投其所好，在班级举行一些跟劳动相关的比赛，提高他们的劳动积极性。于是，在又一次踏入教室，发现教室地上有垃圾的时候，我没有马上提醒他们把垃圾捡起来，而是开口道：“孩子们，我们现在来进行一个捡垃圾比赛。谁能最快地把自己周围的垃圾捡干净，并且能一整天保持座位周围环境干净整洁，谁就能获得‘环保小卫士’的荣誉称号，我还会给他颁发相应的奖状和奖品。”话音未落，“呼啦”一声，孩子们纷纷离开座位，有的蹲在地上捡起了垃圾，有的拿扫把打扫起来，更有甚者，直接将身子趴在地上，去扒拉桌脚底下压住的一小片纸屑。孩子们一个个手捧垃圾来到我面前跟我“炫耀”，“老师你看，我捡了好多垃圾。”“老师，我也捡了好多垃圾。”“老师，我把垃圾都捡完了，我现在座位周围可干净了！”“老师……”这场面让我忍俊不禁，为了维持秩序，我连忙大声说：“捡垃圾比赛结束，请大家把垃圾扔到垃圾桶里，我来检查一下谁的座位周围最干净。”待孩子们扔完垃圾回到座位，我发现教室的地板光洁如新，每个同学的座位周围都干干净净。我欣慰地说道：“孩子们，你们刚才的表现都很棒。大家靠自己的双手进行劳动，一起打造出了一个干净舒适的教室。劳动贵在坚持，谁能把这份劳动的热情坚持到最后，谁就能获得‘环保小卫士’的称号，加油！”
当天下午放学前，我特意走进教室巡视了一圈，发现地板上的垃圾果真少了很多，大部分孩子都能保持自己座位周围环境干净整洁。我从他们当中再根据平时的劳动表现，选出了五位“环保小卫士”，并隆重地举行了颁奖仪式，为他们颁发了奖状和小奖品。看着其他孩子羡慕的眼神，我趁机鼓励他们：“孩子们，幸福的生活要靠劳动来创造，希望大家都能保持住这份劳动的热情，让劳动成为一种习惯。我们接下来还会举办各种形式的劳动比赛，大家都一起来争做‘环保小卫士’，好不好？”“好！”孩子们的回答响彻整个教室。
习近平总书记指出：“要在学生中弘扬劳动精神，教育引导学生崇尚劳动、尊重劳动，懂得劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽的道理，长大后能够辛勤劳动、诚实劳动、创造性劳动。”劳动教育是素质教育的重要组成部分，小学低年级要注重围绕劳动意识的启蒙，让学生学习日常生活自理，感知劳动乐趣，懂得人人都要劳动。劳动教育不能仅仅是一句空号，而是需要落到实处。对于低年级的孩子们来说，适当的给予激励更能够调动他们劳动的积极性，提高他们的劳动热忱。今后，我也将通过开展一系列跟劳动相关的活动在孩子们心中播下劳动意识的种子，并将它们延展到家庭中，让劳动教育融入日常生活，培养劳动光荣的意识和热情，形成良好的劳动习惯和积极的劳动态度，让劳动教育落地生根。
文稿：温潺
编辑：张会爱