观察教师：宿春润
观察时间：2022年9月
地点：滚筒区
观察人物：大四班幼儿
滚筒游戏能使幼儿在快乐中大胆的探索，培养幼儿冒险精神，涉及到幼儿多重感官，肢体动作，平衡能力。在游戏过程中，高度集中的精神，可以引发幼儿丰富的平衡反应，调动多种感觉器官的配合。
过程实录
孩子们拿到滚筒兴奋不已，升入大班的幼儿更加勇敢自信，具备了更多游戏的方式。
一、动作花样
1、我能用滚筒“走路”
趴着走
站着走
2、滚筒困不住我
二、玩法花样
1、以“筒”为家
2、我的堡垒
三、合作花样
1、齐心协力把筒立起来
2、钻架空的滚筒
3、独木桥
四、多人滚筒竞赛
分享表征
分析评价
1、幼儿在游戏中不仅可以将滚筒立起来当作坚固的堡垒，在筒边缘行动，还可以很好的控制横向滚动的滚筒，说明肌肉动作协调能力得到了一定的发展。
2、游戏过程经历了四个阶段：动作花样——玩法花样——合作花样——滚筒竞赛，幼儿能够探索多种滚筒的玩法，同伴交往能力有所提升。并且在滚筒较少，幼儿多的情况下主动寻找解决方法，出现多人共同玩滚筒。当滚筒竞赛只有四个跑道时，大家一起商量出规则：第一组小朋友滚到终点白线，由在终点的另一组小朋友接力滚回去，每次玩完到后面排队。
3、分享表征环节幼儿能够用简短的句子向大家介绍自己玩过的游戏，并且能够形象的表现游戏内容。
体现了«指南»中语言领域（一）倾听与表达中提出的能有序、连贯、清楚的讲述一件事情；艺术领域（二）表现与创造中提出；5-6岁幼儿能够用不同的表现手法表达自己的感受与想象。
教育建议
1、自主游戏材料滚筒和滑板分开玩，可以尝试组合起来幼儿有哪些新玩法。
2、在语言表达方面引导幼儿讲述时使用常见的形容词，使语言更加生动。
3、对于游戏中能够主动发现问题、解决问题的幼儿给予肯定，并鼓励他分享自己的经验和方法。