2023年2月17日下午，第65场“南方教研大讲堂”（义务教育数学）：“探索教学难点问题 提升学科教研品质”研讨活动进行直播。在收到通知后，立即转发到新会小学教研员群和新会科研群，要求学校教师转发通知，扩大本教研对教师们的影响，同时要求各学校组织全体数学教师依时收看学习。
江门和广州两个基地分别聚焦“小学数学作业优化设计与实施”和“初中数学项目式学习”两个主题，进行了持续深入的探索，形成了丰富的实践成果，体现了以学习为中心、以问题为引领、走向素养本位等特点，彰显了中小学数学教学与教研方式的转型，促进了学生学习和教师发展。
本场活动由江门市蓬江区小学教研员黄肖慧老师主持展开。随后，江门市教育研究院教研员丁玉华老师做报告《小学数学作业优化设计与实施》，利用学生做题时的多个例子来进行剖析，向教师们介绍“情智型”作业，从培养“知识人”到培养“智慧者”。
江门市紫茶小学林翠薇老师执教的《长方体和正方体的表面积》充分凸显三大特点，充分诠释了“情智型”数学作业的理念与实践，一是以大作业观为依托，培育核心素养，二是以大问题为主线，引发深度思考，三是以中国侨乡文化为情境，培育爱国爱家情怀。
广州市教育研究院伍晓焰老师做专题报告《初中数学项目式学习研究进展》，伍老师以“玩转数学”的十年实践探索为主线，围绕项目式学习的背景、意义、实证调查和难点突破阐释了项目式学习的科学设计与实施，提炼了操作策略，理论和实际的分享给老师们带来了深刻的启发。
广州市第五中学的吴晶晶副校长和李裕燊老师展示项目式学习案例并详细讲解“四步”实施路径：导问，规划，实施，展评。
紧接着开展教研沙龙，围绕着“如何通过研究教学难点问题提升教研品质”不同角度不同深度进行研讨。
丁玉华老师首先介绍江门基地如何通过创新教研机制来提升教研品质，主要有两个方面的做法：三个举措（构建教研合作共同体，发挥专家引领作用，共享共研；推动教学科研资源的建设；推广基地优秀教研成果），聚焦发力；三动合一（行政推动，科研带动，共享联动），持久用力。
冯家传校长分享基地校的做法，把作业设计的优化当作现在要解决的重难点，以校本研修推动作业设计的优化，三研一体，四个策略：校本培训学习，岗位练兵，教学展示，专家引领。分享介绍校内做法，多元评价学生，促进学生每一个方面的发展。
伍晓焰老师以“前瞻性”“引领性”两个关键词介绍广州基地的做法，要具有更大的眼光，将项目式学习融入学生课堂的学习中，让学生全员参与。
广州市第五中学的郑好同学谈对数学项目式学习的感悟，感觉到学习过程的丰富，感受到创新思想的碰撞，锻炼了解决问题的能力。
北京市海淀区教师进修学校的陈颖老师进行讲座《“学科教研基地”赋能教师成长的海淀实践》，学校学科组以“微项目”为载体，“首席教师”带领“微团队”，结合自身实际，开展研究与实践，聚焦关键问题，建立健全教研机制。
广东省教育研究院鲍银霞老师总结江门和广州两个基地的突出亮点和提出了三点建议，激励老师们多进行探索，优化数学作业设计的实践，有效开展跨学科主题式学习和项目式学习。
老师们相聚云端，在理论与实践的指导下，不断学习，吸取优秀先进的教学经验。
本次活动为老师们提供了一个很好的学习平台，突破教学难点，开阔了教师们的视野，促进了教师的专业成长，有效地提升数学学科教研品质，提升课堂教学品质。