2023年2月16日晚上7：30，又到了广东省邓莹源名教师工作室网络学员的网络研修时间。本次活动由广东省邓莹源名教师工作室网络研修第二小组成员聚焦关于“应用意识”的深度研课分享活动。
本次活动由来自南雄市黎灿学校的邓小梅老师主持。本次活动分为四个环节进行：
环节一：阅读分享
第二小组成员分享有关“应用意识”深度阅读内容。
环节二：互动研讨
各小组成员对深度阅读内容进行讨论。
环节三：分享交流
各小组教师代表对深度阅读的感受进行交流。
环节四：邓主任总结
工作室主持人邓莹源主任做活动总结。
一、阅读分享
从文献阅读角度赏析
首先由来自乐昌市第三中学的刘燕老师从学科维度对课例进行深度阅读分享。刘老师分享的主题是《关注核心素养 聚焦应用意识——谈应用意识阅读分享缘起》，她从小学生数学应用意识现状调查问卷分析方面入手，让我们对自身的实际教学提供教学方向，在实践教学中我们要关注学生思维，培养应用意识，促进学生数学核心素养的发展。
从应用意识内涵赏析
接着由来自韶关市吴礼和中心小学的罗欣老师从应用意识的内涵进行深度解读分享。罗老师分享的主题是《聚焦概念内涵，剖析应用意识》，她从“有意识利用数学的概念、原理和方法解释现实世界中的现象，解决现实世界中的问题”和“认识到现实生活中蕴含着大量与数量和图形有关的问题，这些问题可以抽象成数学问题，用数学的方法予以解决”两大方面展开论述，让我们给学生在发现和提出、分析和解决问题的过程中，去主动地思考和应用数学，去体会数学的思想方法，去持续地探索，去提出有价值的创意，去感受数学的力量。
从教学方面深度赏析
接下来由来自韶关市浈江区新韶镇黄金村中心小学的赖彩嫦老师和肇庆市第一中学实验学校的江银花老师从教学方面对应用意识进行深度赏析，她们赏析的主题是《彰显育人价值，培养应用意识》。赖老师分享的美文是上海市黄浦区北京东路小学的林雁平老师发表在《师者》的文章《指向应用意识培养的小学数学项目学习实践——以“编制‘合情合理’午餐周菜单”为例》，通过实例告诉我们，数学课程要特别注重发展学生的应用意识，培养学生学会从数学的角度发现问题和提出问题，综合运用数学知识解决简单的实际问题，增强应用意识，提高实践能力。
而江老师则以孙晓璐老师的论著《点燃生活激情 立足数学教学——“认识人民币”的教学思考与实践》为主要参考，以苏教版数学一年级下册“认识人民币”的教学为例，从生活走进数学课堂、数学课堂融入生活、培养学生的应用意识这三个方面进行教学实践来体现应用意识，培养学生的数学思维。
二、互动研讨
在第二小组学员分享结束后，各小组网络成员紧绕以下三个问题再小组内展开讨论：
1. 什么是“应用意识”？
2. 为什么要在教学中体现“应用意识”？
3. 请结合自己的教学实践谈谈如何在教学中体现“应用意识”。
三、分享交流
接着，各小组教师代表对深度阅读的感受进行交流，发言的小伙伴们对“应用意识”都有自己的理解，并且能结合自己的教学实践来分享。
四、活动总结
邓主任从自己的感受出发，对本次活动进行了总结。
第二小组的老师们从年初六开始就着手一切准备，一次又一次地打磨，才有了今天紧凑的流程。成员们互相鼓励，互相支持，这就是邓老师想看到学研共同体的样子。从：是什么，为什么，怎么做这几个角度入手，让我们更好地对应用意识这个核心词想明白并执行与课堂上。
这次活动完全是紧扣着应用意识这个主题，重点突出，相互关联，这一次的深度研课是非常专业的。
最后，邓主任对整个工作室团队作了前景的展望，也更加坚定我们继续走下去的信心。