沐春风和煦轻柔
携一抹娇俏春光
创一片蓬勃新绿
携一颗初心
探语研之智慧灵动
春之美，在于希望与勃发；教之美，在于钻研与提升。踏着春的脚步，2月14日，武汉阳逻经济开发区第三小学的全体语文教师载着对新学期的憧憬，开启了第一次语文教研活动。
本次教研活动分为课堂展示，说课反思，评课议课三个环节。活动在罗琳莉组长的主持下，有条不紊地进行着。
本次活动由六年级组的周思恬老师，五年级组的贺敬枝老师分别各上了一节展示课。两位老师课前准备充分，课中引导有方、气氛活跃。从PPT精美的制作，到教学流程创设情境，两位老师运用了多种教学手段引导学生发散思维，深入理解，展现了灵动生趣的课堂。
第一节课由六年级周思恬老师执教的古诗三首《迢迢牵牛星》。上课伊始，周老师巧妙地从故事入手，通过让学生观看视频，引导学生走进诗中，初识牛郎织女的故事。再由故事层层深入，渗透古诗教学中。培养了学生的理解能力和共情能力。教学时，周老师采用了多种形式的朗读，引导学生在朗读中理解诗意、读中感悟，这样不仅开拓了学生的想象能力，还加深学生对古诗的记忆，调动了学生学习的积极性，也增加了课堂的趣味性。周老师教态自然大方，语言温和娓娓道来，让人如沐春风。
第二节课是由五年级贺敬枝老师执教抒情散文《月是故乡明》。 课前，贺老师播放了《在他乡》，营造了良好的学习氛围；课上，贺老师注重了略读课文的学法指导，培养学生自主、合作、探究学习的能力，让学生积极参与。整堂课学生参与度高，“学为主体”有效凸显，取得良好的教学效果。“授之以鱼不如授之以渔”， 贺老师注重教学方法，让孩子们谈感受，说心得，让每个学生都学有所获。
课堂展示后由两位授课老师进行了说课
周老师针对教材、教学目标、教学方法、教学流程以及如何让学生入情入境，领悟诗情等方面进行了说课，同时周老师也反思了自己在教学中的不足。
贺老师说课:《月是故乡明》是一篇略读课文，作者以其特有的清新自然笔调向我们展现了故乡温馨的夜晚，使我们感受到身在异乡的游子对故乡浓浓的爱和思念。本课看似浅显易懂，然而学生要达到情感共鸣还有难度，因此决定让课堂以学生自主合作探究为主的上课形式，引导学生做好课前预习，着眼课题，做好自主学习单，放手让学生去思考去寻找答案，学生能力个体有差异，所呈现出的效果百花齐放各有不同。
听一堂好课，如听一首好曲，于意境高远处叹意犹未尽。随后评课老师针对两位老师的教学进行了推心置腹评课议课，在评课议课中交流学习。
胡翠平老师评课:
周老师语文功底扎实深厚，课堂语言简洁，指向明确.课件精美， 课堂流程清晰:初读诗一明诗意——悟诗情 层层推进。目标明确，重点突出，紧扣单元主题“民风民俗”感悟了诗中表达的情感。建议是减少论讨环节，落到实处，提出难点去讨论。
贺老师教学经验丰富，注重学生的习惯培养，指导学习方法。促进了学生自主学习的积极性，提高了学生的自学能力。建议教学安排上，需略作调整，要抓住本单元的重点体会课文表达的思想感情。
吴彬老师评课:
周老师思路清晰环节紧凑，重难点突出，设计合理，在教学新知识时循循善诱，让学生学习起来毫不费力，并且发挥了学生的主动性。遗憾的是个别字音没读准，古诗教学应该多读，在读中感悟。
贺老师的教学目标明确具体，充分挖掘了教材中的创新因素，激发了学生学习的好习惯，培养学生学习的自信心和良好的学习习惯。建议是略读课文教学注意把握重难点，让学生在读中体会情感。
库佩老师评课:
周老师声音甜美，语调不及不徐，吐字清晰，感情丰富，周老师的思路如行云流水般自然流畅。课至始至终周老师润物细无声的引导学生整体把握民间传说的神韵，与学生充分互动，把这首优美的古诗娓娓道。建议是要充分体现第一单元的语文要素，主次分明。
贺老师的课开场音乐《在他乡》调动了学生的积极性，而且与本课内容息息相关，十分应景。学生评价准确，小组合作学习的模式很新颖。积极调动了学生对课堂的参与积极性。唯一遗憾的是检查预习、听写的时间太长了。
严春荷老师评课:
贺老师的评价语妙语连珠，在课堂上很关心学生，同时强调的预习习惯，有利于提高学习效力。需要注意的是，板书的时候要注意笔画。
周老师对学生彬彬有礼，充分体现了教师的职业素养，讲课循循善诱，课件制作十分的用心。
谢晨老师评课:
周老师教学设计很好，引导学生将学习与生活相联系.教学思路清晰，环节紧凑，举例结合实际.结尾前后呼应，让课堂课堂内容更丰富多彩.不足是环节过于紧凑学生来不及吸收，可以给学生充分的时间讨论和做笔记。
贺老师课堂氛围强，效果明显，教学风格有个性，语言亲切幽默、有激情.建议听写环节可以在理解后进行。
郭珊老师评课:
周老师教学思路清晰，故事导入新颖，调动了学生的学习兴趣，揭示了课题.设计思路清晰，知识由浅入深，循循善诱，创设情境，引发学生思考。建议是丰富教师评价语，尽可能照顾到全体学生。
贺老师课堂气氛活跃，体现学生主体地位，引导学生归纳总结，培养了学生分析问题，解决问题的能力。同时让学生联系生活实际，去理解了思乡之情。建议是可以把课文分小节来讲解。
老师们的精彩点评之后，学校的领导就此次活动也给予了宝贵的意见。
李桂珍副校长认为周老师和贺老师讲课风格各异，但都有着对教育教学的热爱。周老师的课条理清晰、环节紧凑。从初读、读准字音到结合注释体会诗意，再到悟诗意、叠词的使用。教师课堂上语言丰富，带给学生美好的享受。不足之处就是应该多读，在读中理解诗情。贺老师的课堂非常活跃、风趣，很容易引起学生的共情，有效的带动学生。在课堂上贺老师还注重学生行为习惯的养成、学习方法的指导。不足之处在于学生读少了，老师讲多了。
张红莉副校长对新学期的语文教学工作进行了部署和要求，明确了本学期的任务和目标：一、认真贯彻落实新课程标准, 以课堂教学质量为切入点, 求真务实，大胆创新，突显学科特色。二、从教材出发，多层次、多角度梳理教材，抓住重点难点，聚焦学情，找准薄弱点，交流探讨，聚众人智慧，明确教学方向，优化教学策略，互助共赢，教与思相结合。三、教研以课例打磨为载体，以中青年教师为主力，团队合作、群策群力，切实发挥备课组的作用，力求研究有突破，探索出切实可行的教学新理念。
黄春桂书记认为两位老师各有千秋，周老师是三小语文团队的一股清流，她的课非常吸引人，从教态、语言、讲课的过程让人如沐春风，如痴如醉。贺老师则激情四射，非常有带动感。正是因为三小语文老师每次教研都团结一致，积极研讨、磨课，才能有这样精彩纷呈课堂。
最后，陈亚琼校长对本次活动进行了总结。她提出老师们一是要不断学习，吸收新思想，开拓视野。二是要加强研讨，审视语文教学，提高认识。三是运用实践，进一步提高教学水平。最后要求全体语文老师要加强学习，改变观念，通过不断的学习、讨论、交流，对语文教学要有更清晰的认识，才能不断成长。
水本无华，相撞而生涟漪；石本无火，相击而生灵光。心灵的碰撞，灵感的生发，即是教研的意义所在。相信我们每位教师都会以饱满的热情，在追寻智慧语文课堂的过程中，享受更有意义的教育幸福，让语文素养落地生根，学生能力拔节生长！
编辑:邓海燕 王光荣
摄影:张小艳
审核: 张红莉 罗琳莉