2023年2月15日，雪后初霁，春回大地。承德市教育局教研室组织教研员来我校听课，历史教研员毕经元老师对初三历史教学进行了亲切的指导。让我们受益匪浅。
学校领导对此次听课活动极其重视。刘树华校长、刘爱民校长以及初三组的许霞主任参加了本次听课活动，初三历史组的其他教师也都参与了听课，并认真做了听课笔记。
聚精会神地听讲
认真记笔记的身影
郭兴华老师的笔记
初三历史组两位年轻的教师王昊老师和徐少华老师做了两节展示课。他们精心备课，复习的内容同是复习两次世界大战，但是两人对教材的处理又有所不同。
王昊老师的课娓娓道来。目标明确、线索清晰，对学生进行悉心辅导。学生完成学练稿的情况非常好。
徐少华老师的课激情澎湃，每个学习小组组长真正负起对本组的学生知识点记忆情况的检查。学生在黑板展演之后，通过学生自查、组内同学纠错以及教师的评价，让学生对所学的知识形成极其深刻的认识，教学效果佳。
两位教师的课都充分调动了学生学习的积极性，让学生以小组为单位进行合作探究、课堂讨论、课堂展示。体现了生本教育的要求。学生是课堂的主体，教师发挥了引领作用，体现了2022版新课标的时空观念、史料实证、家国情怀等核心素养的要求。既让学生在复习的过程当中夯实了基础，又通过材料解析题培养了学生分析问题、解决问题的能力。两节课的课堂容量适中，问题设置有梯度，体现了因材施教、分层教学。
看似一样的两张第二次世界大战的时间轴，两位老师的处理不同，体现了他们对课本内容把握的巧妙心思。
两节课后，毕老师对这两节课做了评价，给我们指明了今后复习的方向
一、 知识落实方面：
（一）亮点
1、知识落实到位
2、知识梳理系统(通过时间轴的方式)
（二）改进的建议：
1、用于落实基础知识的填空题变成教师给学生知识框架，让学生写成一句完整的话。
借此锻炼学生的书写能力。填空题容易让学生误解，空的地方需要记，其他不需要记。
2、把问题变成陈述句，有利于学生发散性思维的培养。
3、复习课要更注重大的逻辑线索。
例如一战的背景、一战与二战的关系、两次世界大战对世界格局的影响等。
4、注重复习框架知识: 构建知识的横向联系。例如：一战时中国的政治、经济状况
5、对于学生难以理解的重点知识，怎样化繁为简，让学生易于记忆。
6、追求知识的当堂掌握。
7、提问的技巧：
（1）无定自向提问，让学生每时每刻集中注意力。
（2）先叫学生,再提问题，不能让学生偷懒。
（3）不要一起提问,学生容易滥竽充数。
8、让学生记忆具体史事，理性知识（启示）不用记忆。
二、能力培养方面：
1、做题方法要讲一般性的做法。
表格题、柱状图、 扇形统计图的共同做法
（1）是什么?（2）怎么样?（3）为什么?
2.概念性的问题简单讲。
通过此次听课活动，初三历史组的教师深受启发，认为应该更加深研新课标，不断提升自己的素质，提高自己的教学水平，为学校2023年中考贡献自己的一份力量。