在学校“32字发展策略”引领下，为进一步丰富学生校园文化生活，深入实施素质教育，促进学生全面发展和健康成长，成才校区面向全体高一学生开展校本选修课程，引导学生积极参加文体活动，促进学生全面发展和健康成长，努力创设热爱体育、崇尚运动、追求艺术、文化育人的良好校园文化氛围。
本次中国文化趣味之旅选修课程以“戏如人生—关汉卿”为主题，通过对于关汉卿人生经历的介绍以及精彩的戏剧故事，让学生对关汉卿有更直观、整体的认识。“台词传声筒”“看剧知情节”活动的展开，促进了学生之间的友好合作，以及对传统戏剧的了解。
本次英语选修课程以“传承戏剧经典，绽放靓丽青春”为主题，随机分组，以问题链的形式带领学生回忆童年印象深刻的童话故事，暗示学生童话体裁的特点；最后与学生一起赏析童年的经典童话故事《灰姑娘》，感悟故事背后的道理、总结童话体裁的写作特点；激发学生内心如童话故事般的真、善、美。
本次物理选修课以“悬挂法测薄板重心，探究三角形重心位移”为主题。通过学生亲自动手从裁剪、打孔、引线，寻找到“重心”，继而验证重心是否测准。进一步探究三角形重心位置是三角形中线还是角平分线或是重锤线交点。全程由学生独立完成，体现学生动手操作能力，和遇到具体问题临场解决问题的能力。
本次化学选修课以“绽放化学之彩，感悟奥妙化学”为主题，学生通过小组合作完成有趣的“红绿灯”“棒棒糖变色龙”实验，感受氧化还原指示剂靛蓝胭脂红三种不同的氧化还原状态的颜色，体验氧化剂高锰酸钾在碱性试剂中变化，领略化学变化之美！
本次生物职业技术选修课程通过学生动手制作细胞模型，有助于学生更好地认识细胞的结构，有助于学生体验建构模型在科学研究和学习中的作用。使学生在材料准备、模型制作、评价与交流的过程中，将抽象的真核细胞结构形象化，强化学生已初步建立的结构与功能观、局部与整体观。
本次《校园地理标本采集与制作》通过对黑土、红壤、黄土三种土壤一系列的观察实验，让学生在直观的感受中自主认知土壤的基本组成及特点，旨在激发学生学习的兴趣，并且可以形成有关土壤的认知结构，为接下来的土壤标本采集打下认知基础。
本次音乐选修课首先将学生分成史实资料收集组、抗战时期歌曲收集组、以音色与个人乐感特点声部进行分组。根据部分学生的独特性嗓音与肢体语言分出了solo 男高音2名，舞蹈与道具制作管理人员3名，旨在让孩子们自己动手，合作动脑，团队协作用心来寻找、体会、学唱、传播成成红色基因，通过实践学习产生做时代新人的意识与信念。
本次《连环画动画鉴赏与试画》选修课通过与学生交流了解了学生的绘画基本功与对美术选修课的想法等基本学情，有效促进课程的合理安排。利用网络播放了关于连环画动画绘制相关视频，既提升了学生兴趣，又让学生认识到连环画与动画的表现力与魅力，为后续实践课程做了铺垫。
本次通用技术选修课程以“捏在手心的温柔”为主题，从一开始的蹩手蹩脚到熟练成型，同学们对自己的成果有喜悦感，成就感。明白成功和失败都是生活的乐趣。包饺子活动不仅放松了学子们的心情，培养了学生对孩子的动手能力，也促进了同学们相互合作，形成爱惜粮食、尊敬劳动者的优秀品质。
本次《职业生涯规划选修课》以生动的案例分析吸引学生，以专业的理论讲解搭建生涯模型。通过学习舒伯的职业生涯理论和人职匹配理论的学习。学生可以对职业生涯形成系统的认识，也更加客观的认识自己的兴趣以及性格，并结合职业生涯测评的结果形成客观认知；为现实的选科走班以及未来的职业发展明晰方向。
校本特色课程是传承学校文化的着力点，也是学生核心素养的成长点。通过学校特色课程的开发，激励学生健康特色发展，最大限度满足了学生的个性发展与全面发展的需求，同时也培养教师课程开发的意识与能力、科研意识与能力。使教育发挥育人作用，稳步前进。
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文字编辑：宋佳珈