时光清浅，岁月如歌，2023如期而至，教育发展迈向新篇。撷一束光阴，抚过心间，唯有研语的芬芳，沉香流年。为进一步提升教师业务水平，促使课堂教学高质量发展，推动教师间互通有无，共同进步，洛宁县第一实验小学开展了“教学评一体化”大单元教学设计研讨活动。
英语组率先垂范
2023年2月15日下午，全校英语教师齐聚一堂，罗红霞书记就本次活动做总体解读，细致阐释了教师说课的注意点，提出了从讲到评再到反馈反思的教学闭环的要求。
英语教研组侯宇玺老师深入浅出的介绍了什么是教学评一体化。深度学习教学设计的基本要求就是要回答“为什么教”“教什么”“怎么教”“教到什么程度〞的问题。教学评一体化即目标、教学、评价一致性原则，克分体现了“教、学、评〞一致性问题，并详细指导了基于新课标理念下如何进行教学评一体化的课时设计。
我校教师认真学习，受益匪浅。教师们积极讨论心得感受，认为“教—学—评”一体化设计与实施，需要注重发挥学生的主观能动性，注重科学运用评价手段和结果，逐步建立主体多元、方式多样、素养导向的英语课程评价体系。
随后，以《以评促教 提升语文素养》对“教学评一体化”做了专题报告。她指出，“教学评一体化”是课堂教学的指导思想，指向教学的有效性。在教学过程中，要创造机会和条件，使学生在进行某种学习活动，完成某种学习任务中，自然地呈现学习的状态和结果，教师可以观察，收集能显示学习成效的证据，了解学生学会了什么、学习结果和预期的学习目标还存在哪些差距，并及时反馈、调整教学活动，在课堂上做出相应的改变，构建高的阅读课堂，从而去真正有效提高学生的阅读能力
道阻且长,行则将至,行而不辍,则未来可期。今后，我们将继续围绕教学评一体化的教学策略，在课堂教学实践中不断探索、研究，切实提高课堂教学效率，提升学生综合能力。