1.感受乐曲幽默与欢快的情绪，能用肢体动作表现对音乐的感受。
2.能大胆创编长鼻子、锯木头、烧火把等动作。
3.体验与同伴合作游戏的乐趣。
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物质准备：《匹诺曹愿做真孩子》音频经验准备：石头剪刀布游戏
1.故事导入
老爷爷做了一只小木偶，给他取名叫匹诺曹，匹诺曹想变成一个真正的孩子，他在变成真孩子的过程中，发生了一些事，你们来看一看，想一想，匹诺曹要做真孩子的过程中发生了哪些事？
2.音乐1。教师随音乐做动作。
提问：在匹诺曹变成真孩子的过程中，我都做了哪些动作？你觉得表示什么意思？
匹诺曹想要变成真孩子，可不是一件简单的事，原来匹诺曹撒谎就会长出长鼻子，驴耳朵，那它怎么能变成真孩子呢？请你们再仔细看一看。
3.音乐2。教师随音乐做动作。
提问：刚刚有哪些动作是你刚才没发现的表示什么意思？（提示“锯木头、烧火把”）
匹诺曹撒谎就会长出长鼻子，驴耳朵。帮助别人才能变成原来的样子，想要变成真孩子，还需要去努力，我们一起跟着音乐玩一玩这个音乐故事吧！
3.音乐3。教师加口令带领幼儿做动作。提示变长鼻子和耳朵的动作要统一。
4.音乐4。创编“长鼻子、驴耳朵”动作，随音乐做动作。（强调两个动作的统一）。
5.音乐5。加入创编动作随音乐律动。
刚才我们是自己做了这些动作，我们和同伴合作一起，会变得更厉害！你们觉得哪里可以与同伴合作？——“锯木头、烧火把”动作。那最后一个动作我们可以做什么?—石头、剪刀、布。赢了的人当仙子，输了的当匹诺曹。
6.音乐6。两两合作，加入创编动作“长鼻子、驴耳朵”，在“锯木头，烧火把”时合作游戏。师：刚才“锯木头，烧火把”你是怎么做的？请2-3组幼儿展示，你们合作的时候还有其他想法吗？
7.音乐7。两两合作，加入创编动作。我们在最后一个动作做了“石头、剪刀、布”，谁是仙子（赢得）。谁是匹诺曹（输的）。那当仙子的帮匹诺曹变回真孩子，怎样帮助他？仙子的魔法给他轻轻的按回去，或是一个拥抱。那我们跟音乐再玩一次吧
8.音乐8。在结尾处加入拥抱或其他动作。
9.结尾。今天我们玩了“匹诺曹要做真孩子”的游戏故事，那在生活中，你们希望自己是一个什么样的孩子。“诚实的，善良的。勇敢的……”希望你们根据自己的理想不断努力去实现吧！
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幼儿在活动中能感受乐曲的幽默与欢乐，能用肢体动作表现对音乐的感受。在两遍音乐结束后，幼儿就对动作有了一定的了解，幼儿创编“长鼻子、驴耳朵”的动作时，能理解两个动作的统一性。
幼儿能随音乐加入创编动作，创编的动作富有创造性，特别是“锯木头、烧火把”动作，幼儿合作愉快，遵守规则，玩了三遍还是意犹未尽的感觉。
通过课后教研，老师们也提出了一些建议：
1.故事导入有些简单。
2.追问不及时，故事衔接不上。
3.匹诺曹故事可以作为经验准备，提前熟悉。
4.教师口令时有时无，可以前期用口令提示，幼儿熟悉后教师可以撤身。
总之，我觉得这节活动目标达成比较好，根据老师们的教研，我也会在今后教学中多多注意。