受嵩明县教育体育局邀请，权广仁老师于2023年2月9日到嵩明县进行了题为《从文本到行动——让教育理念真正落地》的讲座，嵩明县3所高中教师全部参加了讲座。
权老师首先通过一个寓言故事和一幅漫画形象的说明了当下教育的真实现状——“焦虑”，并从教师角度如何解决这个社会共性问题引出了讲座的目的——一切教育理念、教育方法只有真正落到实处才能发挥作用。同时，教育的各方面力量必须形成合力，才能让效果最大化。
权老师指出，面对压力，教师首先要从思想和心理上正确对待， 既需要“用理想照亮现实，心想往之，用智慧，用创新和发展去解决（前进中的）问题”，也需要“用情怀坚守，用理性照亮现实，用教育智慧直面“焦虑”问题”。
权老师指出，面对教育压力，教师除从思想和心理上正确对待外，更关键的是教师要不断学习、不断反思、不断更新教学理念。权老师还分享了自己的一个教学案例，特别详细地说明了教师要通过教学反思不断的提高自己的教学能力，通过反思达到创新与发展的目的，权老师还介绍了作为普通教师应该如何开展教学反思。
权老师结合大象北迁过程人们对待大象的态度得出一个启示，我们教师在教学中要因势利导，要巧妙借助外力，达到事半功倍的教学效果
面对新课程改革和高考带来的挑战，权老师结合自己多年来对大概念教学的研究提出，教师在日常的教学中要更加注重综合化、情景化、开放性，所有的教学都要围绕培养和提高学生核心素养这一根本任务来展开，要通过学科大概念这个抓手来统领学科知识，教学中努力做到通过大概念把教材变薄，再通过大概念把知识拓展，把书变厚，再把书变薄。
权老师就教师如何提升自身素养给出了自己的建议：
一、学习。逐步解决了“学什么”“向谁学”“怎么学”三个基本问题，并逐步养成适合于自身的学习方法和习惯。反思、研究。
二、反思。从教育价值维度反思、从教育方式维度反思、从教育过程维度反思。
三、研究。沉下心来做教研、加强问题导向，提升针对性与有效性、教学研究方式创新、课题引领，提高教研整体性与深刻性。
权老师最后指出，教研是教师可持续发展的源头活水。要以新课标为核心，更新我们教学研究方式，不断探索教研新样态，优化教研与方法，完善与建构属于我们自己、具有自己风格与特色的教研认知结构，促进我们成为“经师”与“人师”统一者。教师的发展是一个基于教学的学习过程。教师的最终发展不是以某种结果的获得为目标，而是在过程中不断否定自已的经验，不断建构新的教学关系为目标。
权老师的讲座，给老师们指明了教师提高自身素养的方向，老师们纷纷表示，今后一定要加强教学反思，加强学习，努力提高自身素养。
编辑：管劲松
审核：权广仁