阳光灿烂，征程再起。新学期，需要“心”适应和“心”能量。为进一步加强学校心理健康教育，引导家长帮助学生科学减压，增强心理调适能力，红领巾实验学校于2月14日下午三点开展了“关爱情绪，守护心灵——如何促发孩子内驱力”的心理讲座。本次讲座由原武汉外国语学校专职心理辅导教师张玉霞老师主讲，通过与家长们的精彩互动，张玉霞老师教会家长们如何处理亲子沟通问题，幽默的语言、系统的观点、独到的见解为在场家长答疑解惑，赢得一致好评。
本次讲座，张玉霞老师多次提到“情绪”一词，“情绪”就是孩子内心最真实的反应，它就是一份需要家长耐心阅读的“情报”。面对孩子不良习惯、下滑的学业成绩，家长更要多站在孩子角度想一想，孩子的种种问题根源在哪里，如何提供解决办法，帮助孩子从恶性循环中挣脱出来，找到学习的动力和向上的力量，而不是动辄怒吼打骂，粗暴的沟通会让孩子因恐惧而暂时服从家长，长时间下来，孩子只会被家长越推越远。
紧接着，张玉霞老师谈到了学习动力不足背后的因素探索以及应对策略。随着学生年级的上升，我们会慢慢发现，孩子普遍缺少学习动力和积极性，那究竟是什么原因导致的呢？张玉霞老师结合实例为我们层层剖析。当学生背景知识储备少，就会学不了；当学生情绪不稳定，就会没法学；当学生注意力不集中，就会做不到；当学生目标不明确，就会不知道为啥而学；当学生认知能力低，就会学不会。
面对学习动力不足的学生，我们可以做些什么呢？
首先是寻求专业帮助。个别学习动力严重不足的学生，要有专业的心理咨询与辅导，引导孩子在日常生活中能认识情绪，调节情绪，管理情绪，建立积极乐观的情绪，所以要早干预，早治疗，早恢复健康生活。
其次，加强学习策略指导。孩子其实是愿意学习，并且想要学好的，但是往往存在不自律、不得法的问题，花了大量时间却收效甚微，这种低效学习对于学生而言没有本质的提升，我们应把学习经验提炼为有效的学习规律，让学生掌握高效的学习方法，这样才能一通百通。
然后，我们要给学生学习提供支持系统。允许孩子不断地尝试，在反思中自我成长，不要用过来人的经验束缚孩子未来的发展，肯定孩子的每一次进步，用心发现孩子的天赋，培养其潜能，让孩子成为能好的自己。
最后，父母具备知识，才能有胜任力。想要孩子去改变，父母也要有所行动，多倾听孩子内心的想法，而不是只顾自己的意志，多接纳孩子真实的情绪，而不是只有粗暴的指责，多陪伴孩子体验丰富的生活，而不只有做题与成绩。
每位家长都应努力去做孩子优秀的督促者、高质量的陪伴者、耐心的支持者，让孩子面对紧张焦虑的情绪，不再手足无措，而是在父母爱与鼓励中正视压力，调节情绪，努力向上，不断生长！