教育家卢梭曾说过这样的话：“大自然希望儿童在成人以前，就要像儿童的样子。”在社会竞争加剧及知识经济时代到来的今天，人们更深刻地认识到幼儿时期各种能力习惯的学习对其后续发展的重要性，导致了人们对学前教育的高度重视，为了迎合家长盼子成才的迫切需求，许多幼儿园开始将小学的学业提前到幼儿时期进行学习，小学时期的日常教学活动占据了幼儿的大部分游戏时间，这种学前教育的小学化倾向违背了幼儿身心发展的特点和幼儿教育的规律，超出了幼儿所能接受教育的适宜度，不利于幼儿的全面健康成长和幼儿教育的发展。
什么是幼儿园小学化
幼儿教育小学化是指幼儿教育的管理、教学模式及内容偏重于小学阶段，注重了知识的传授而没有关注幼儿的生理及心理发展。它强调向幼儿“灌输”知识，忽视幼儿在游戏中的主动的、探索性的学习，忽视了创造力、想象力、思维能力等多种能力的全面开发。这种教育违背了幼儿身心发展的特点，带来了很大的负面影响!
小学化危害有多大
1.违背教育和孩子成长规律
幼儿园小学化是把小学的内容提前给孩子学习，而这些内容基本都高于孩子认知、思维、动作发展的水平，这种拔苗助长的方式只能有碍于孩子发展。
2.造成孩子在幼儿期就开始厌学
孩子在幼儿园就应付出大量的任务，诸如写字、算术、抄写等，没有太多时间玩游戏，这些经历只能使孩子提前厌学。
3、夺去了孩子欢乐幸福的童年
孩子的童年应该在游戏中成长，在游戏中学习，游戏中充满了他们的欢声笑语，游戏中弥漫着他们的成长足迹。对孩子来说，这就是最大的幸福。而成人不能因为一己私利而夺走孩子的幸福。
4、刮起家长盲目竞争的歪风
为了“赢在起跑线上”，家长争相把孩子送进教学味浓的幼儿园。一些幼儿园为了吸引生源，也投家长所好，走上幼儿教育小学化之路。作为家长，我们需要知道幼儿园教育应该给孩子什么，而不能向老师提出违背教育规律的要求。
5.让孩子失去幸福感
儿童教育专家卢勤痛心疾首地说:“我们很多家长和老师把仙女和王子赶出孩子童年的社会，让他们从小就学算术和语文。早教如果没有正确的航向，将摧残孩子的童年。
6.影响孩子的全面发展
幼儿教育小学化问题已引起政府高度关注。教育规划纲要强调，学前教育对幼儿身心健康、习惯养成、智力发展具有重要意义。遵循幼儿身心发展规律，坚持科学保教方法，
保障幼儿快乐健康成长。
幼儿园里到底教什么？
很多人会疑惑，幼儿园不教知识到底教什么其实，幼儿园“教”的多着呢！
1.教孩子如何与人沟通
幼儿园是也是社会生活的一部分，孩子们走出家庭尝试与外界环境沟通，累积生活经验
2.培养孩子的生活自理能力
幼儿园给孩子充分锻炼自己的机会。在幼儿园里，孩子学习如何穿衣、如厕、进餐，学会照顾自己。
3.培养孩子良好的生活习惯
幼儿园有规律的作息时间，可以让幼儿的生活形成良好的习惯。早睡早起、主动午休、按时专心吃饭，爱惜粮食等生活习惯品质的培养。
4.以独特方式促进幼儿认知发展
还有家长最关心的知识，其实幼儿园也会“教”。只是，幼师用故事、游戏等方式，结合五大领域活动将知识自然而然地传达给孩子，孩子也能轻松地理解！
幼儿园的课程活动以游戏为主，结合五大领域活动，充分发挥孩子的天性，让孩子在游戏中学习，在游戏中发展能力。相信段泊岚中心幼儿园会实践文件精神，让孩子拥有美好的童年生活！
无论从哪个角度看，幼儿教育“小学化”都是错误的、不可取的。为此，家长们就要清楚地认识到孩子在幼儿园应该接受怎样的教育。幼儿园的教学内容和教学要求：那就是幼儿园要让孩子在各种游戏中完成其学习任务，并在保育教育并重的基础上保证幼儿的语言表达力，空间想像力，社会交往能力，自我保护能力和创造力均得到充分的发展和锻炼。幼儿教育绝不是让幼儿写几个字算几道题那么简单，幼儿园应给幼儿培养出其人生发展所需要的诚心、礼貌、爱心、乐观、坚强、自信、宽容等良好习惯，为幼儿今后的成功发展奠定基础。
幼儿园就应该是幼儿的乐园，让幼儿拥有快乐童年。我园一直坚持以游戏为基本活动，杜绝“小学化”倾向对幼儿的侵害，给幼儿快乐童年，让幼儿健康成长。
撰稿:郑昊
初审:刘潇
终审:张立志