教育技术课题中期检查活动简况：
1.课题检查时间：2023年2月13日下午
2.课题检查地点：成安县教研室会议室
3.课题评议专家：赵银成 薄书玲 秦红波
4.课题主持人： 尚红光
本次活动研讨内容：主要对课题《基于智慧教学环境下的“教师信息化工具箱”研究项目》的研究工作主要进展做了详细汇报。
本课题是一项有助于提高广大教师信息技术能力应用水平的教育技术课题，可以有效解决“能力提升工程2.0”项目中“30个微能力点”的学习和应用所面临的“共性难题”，课题前期的调查准确定位了阻碍广大教师提升信息化能力水平的根源问题，通过打造融合了“工具软件”和“教学资源”的一体化软件平台，有效的解决了课题研究目标。
课题将“一站式、集成化”软件平台解决方案，做为提升教师信息化应用能力的有效依托;把满足教师在智慧教学环境下对各种“功能”和“资源”的需求，做为研究的理论依据，使“教师信息化工具箱”能够成为广大教师开展日常信息化教学工作的辅助神器。帮助广大教师构建信息化高效课堂，打造智慧教学精品典范案例，甚至能在满足终身学习，成就教师专业化发展等方面都能发挥重要的作用。
如图：尚老师对课题进度进行了详细汇报
课题评议专家赵银成主任，对课题研究的进展情况、阶段性成果、主要创新点、存在问题、做了细致的点评。
赵主任提到：相较于传统的培训模式，基于本课题研究项目打造“工具箱”平台，具有“一站式、集成化”软件平台具有主动式学习，互动性、探索性、实践性等创新理念；精准适配能力点工具；学习方式迎合当下的“碎片化”学习，具有“学”“用”两宜的特点，相较于传统的课题研究具有超前的创新理念，对于“教师信息化工具箱”的问世，还是值得期待的！
评议专家组又结合课题当前已取得的阶段性成果，对于课题下一步计划、可预期成果等提出了几点评估要点：
1.本课题具有可操作性、针对性强。
2.课题研究目标恰当，建议能优化研究先后顺序，有步骤地开展课题研究。
3.课题研究内容能抓住智慧教学环境下信息技术与学科教学融合应用的特点，考虑到中小学教师信息技应用能力提升学习过程的实际情况，有针对性的将其列入研究重点。
4.课题研究方法选择较恰当，建议能确立一至两种重点研究方法，便于可操作，增强可行性。
5.进度安排合理，建议在具体操作过程中还可以进行适当的细化，并要及时完成研究任务。
6.针对研究经费的有限，将研究经费主要用于资料的采购和收集是合理的。老师也可以通过多种途径收集资料，并最大限度地利用好已有资源和学校图书馆资源，节省经费开资。如在可能的情况下还可以将经费用于课题老师的培训和外出学习。
7.预期成果的数量较合适，技术含量较高，实用性强。建议能有一定的经验总结和反思报告。为以后该领域的深入研究打好基础。
如图：教研室赵银成主任对课题给予重要的指导建议
“工具箱”概念图
如图：秦红波站长补充指导建议
秦红波站长提出，“工具箱”的设计制作尽量要以“实用性”为主，要切实能够辅助教师解决信息化应用过程中的难题，同时操作界面要更加的简洁美观。
《30个微能力点模块及工具推介》表
本次汇报的课题研究中期已取得的研究成果有：
1、依据“教师信息化工具箱”功能定义概念，已经计出软件平台“概念图”；（如图）
2、已经将相关文献资料制作成“信息化2.0工程资料汇编”电子书，并收集整理出大量精品工具软件，课题研究已积累大量参考材料（包括政策解读、参考资源、工具软件资源）等。
3、已经开展围绕“30个微能力点”的研究学习活动，并进行总结、提炼、归纳，已根据每个“微能力点”筛选出合适的工具软件并进行分类、汇总记录，已形成有实用价值的软件参考方案材料——《30个微能力点模块及工具推介》表。（如图）
4、目前已根据“教师信息化工具箱”概念图，启动软件开发工作，并已实施完成“工具箱”组织结构框架、GUI界面、功能调用、接口部署等基础工作;已成立软件开发技术群，现阶段已开启软件成品《教师信息化工具箱》基础工程版本的第一轮内测，已有群专家成员发表了评测美篇
5、本阶段取得的最大成果，在课题开题阶段撰写的教育技术论文《基于智慧教学环境下的“教师信息化工具箱”项目研究》获得了河北省教育厅组织的“2022年度河北省教育技术论文活动评选省一等奖,并且获教育部2022年度教育技术论文“入围作品”奖，这是对课题项目研究内容的肯定。
如图：课题中期阶段性成果：省一等奖论文证书
如图：课题中期阶段性成果：教育部“入围论文”证书
如图：薄书玲站长对中期汇报做总结
薄站长对本次课题汇报的中期阶段性成果做出了肯定和表扬，并提出再接再历，保持稳步推进课题下一步的研究工作，一定要扎实细致的丰富完善好课题过程性材料，把课题做出高质量、高水平的教学技术理论研究成果，要让课题在全县教师队伍中起到实际的应用价值和推广价值，在课题后期的研究工作中，一定要善于总结经验和听取专家同事的改进建议，争取早日顺利结题。