为认真贯彻落实国家“双减”政策，全面提高教育教学质量，促进学生健康、快乐、幸福成长。驻操营中学以高度的责任态度，积极行动，切实减轻了学生负担，提升了学生素质。
学校主要从六个方面进行“减负提质”工作的部署和落实。
一、建立监督机制，严把教学质量关。
1.学校成立以校长为组长的“双减”领导小组，分工明确，落实到位，不定期的对双减工作进行检查指导，推动了我校双减工作向纵深发展，促进了学生综合素养的提升。
2、严格控制学生作业量。公示作业量，让家长和社会进行监督。设计层次作业，保证作业质量，促进学生能力的提升。科学布置作业根据学生的具体差异，布置有层次性的作业，对于基础好的学生，在其掌握了书本内容的基础上，有针对性的布置一些有深度或综合性强的作业，充分挖掘其学习潜力，增强其对学习的兴趣。对于基础一般的学生，除了掌握书本知识外，也要适当穿插一些稍有难度的题目，使其也能有所提高。而对于基础差的学生，则应布置基础性的知识，让其经常体会作业成功的喜悦，建立能学好的信心，增强学习的兴趣，从而提高他们的成绩。
二、教科研深度融合，提升教师基本功
以信息技术2.0工程为牵动，以科研课题为突破口，以教研活动为平台，开展提升教师基本功系列活动，提升教师综合素养，促进教师的专业发展。
课前潜心钻研教材教法，认真备课；课堂上，利用精美多媒体课件吸引学生注意力，提高学习兴趣。采用学生讨论、动手实践、教师演示多种教学手段，充分发挥课堂教学这个“主阵地”的作用，提高课堂40分钟的效率。
三、课后服务答疑，增强作业时效
教师充分利用课后服务时间，针对辅导、答疑解惑，做到作业不离校、作业日日清。提高课后服务质量的同时，促进学生能力的提升，增强作业的实效性。
四、以课标为准绳，优化集体备课
1、采取集中和分散形式学习新课程标准。让教师把握各学段对学生心理、知识、能力、学科素养培育的具体要求，在备课的过程当中得到充分的体现，提高了集体备课的实效性。
2、在集体备课过程中严格按照初备、复备、完善的三步流程进行。让教师挖掘教材，吃透教材，以单元训练目标为主线；以学情为起点；以学生能力培养和训练为重点；以培育学科素养为目的。做到既备教材，又备学生，不断优化集体备课流程，提高教师集体备课的能力。
五、特色作业拓思维，促进学生展个性
利用周末时间，减轻学生书面作业量，布置学习小报、摘抄、古诗配画、剪一剪拼一拼、节日贺卡、读书心得、小练笔、小实验、做家务之类的实践性作业。学生通过动脑、动手、实践，兴趣得到了培养，情感得到了升华，能力得到了提升，思维得到了拓展，个性得到了张扬。
六、学校、家庭、社会形成合力，“双减”落地有声
学校通过主题班会和致家长一封信，与家长密切的沟通、协作，宣传双减的政策，提高了家长的意识。使学校、家庭和社会三方形成了合力，真正的减轻了学生的课业负担，还给了学生自由成长的空间。
“双减”不是一朝一夕的事情，作为教育工作者，驻中人将继续探究减轻学生课业负担的良策，为学生的健康成长创造优良的环境，使“双减”工作落地有声，真正向40分钟要质量，促进学生健康成长。用心行动，让教育更有温度，让驻中每个学生在快乐中学习，在学习中收获，在收获中成长，让“双减”课堂的每一缕光，都照亮孩子前行的路！