2月11日，如皋市下原小学全体珠心算实验教师参加了南通市珠心算教材线上培训，此次培训活动旨在帮助全体珠心算教师更好地理解并规范使用珠心算教材，进一步提高珠心算教学水平。教师们认真观看视频，及时记录，互相交流。
通识培训学本领
本次培训以年级组为单位，以线上培训的方式进行。上午培训内容涉及加减法基本知识、课堂教学基本理论、珠算乘除法基础知识及基本理论等。一年级实验教师们结合平时的教学以及视频的讲解，在理解算理的基础上进行了实拨，对两手三指联拨、四指联拨等有了更深的认识。二、三年级实验老师学习了乘除法的教学，大家在培训现场实际操练，互相学习指导，讨论热点话题，深入浅出，消除了大家对于除法教学的“畏惧”
教材培训定方向
下午通过观看省市专家顾培华、黄伟、张建对于第二、四、六册珠心算教材的详细教学分析，使老师们对教材的编写意图、结构体系、内容重难点的把控，课时安排、例题分析都了然于心。通过学习，老师们了解了核心素养落地与大单元教学关系，知识技能与任务群的关系，对融合教学有了更深入的认识，由浅表走向深入，向深度学习、思维课堂迈进。参加培训的老师全程聚精会神，或认真聆听，或详细记录，或交流碰撞……
心得分享促成长
经过这次珠心算教师培训活动，教师们受益匪浅。大家更加深入地了解了各年级教材的重难点，对珠算的技能和拨珠方法也有了更加透彻的理解。教师们的心灵受到启迪，情感得到升华，大家认真记录，写下自己的心得体会。
郝静婷：学习第二册教材的解析让我对一下的珠心算有系统的了解，知道每一课时要教什么、怎么教，最主要的是感觉到珠心算融入数学的巧妙之处，相信，这学期我们的教学会更加有成效。
何佳佳：第二册珠心算教学依旧有四步“实拨、空拨、看拨、想拨”，熟练掌握20以内的加减和100以内的加减法，在拨的时候要注意手指的拨法，在“轻、准、清、快”的基础上准确进行双手的配合。同时，相应的心算技能也要有意加强！
郭维维：三下珠心算教材主要有两部分的内容，一是两、三位数除以一位数，二是两位数乘两位数。由于我们首次接触用珠算计算除法，所以在教学时要明确计算步骤，当被除数首位不够除时要挨位商，当首位够除时，要隔位商，尤其要注意当被除数末尾或者中间有0时的计算方法。珠算两三位数除以一位数和列竖式计算两三位数除以一位数在算理上一致，所以在前期教授的时候我们可以借助竖式。鉴于学生有乘一位数计算的基础，所以教授两位数乘两位数相对比较简单，只要注意积定位和错位相加的原理。同时不管学习乘法还是除法，都要加强加减法的计算。
杨娜娜：珠算除法教学，就像乘法教学建立在加法的基础上，除法教学是建立在减法的基础上。学习除法我感觉最难掌握的应该是“估商”环节，开始除法学习可以进行“估商”训练，尤其是够除和不够除的“估商”训练。
章菊香：本学期的珠心算内容跟上学期相比加减法中数位增加了，虽然拨珠方法跟两位数的加减拨珠方法类似，但是难度增加了很多，尤其是多位数的想拨对孩子们的挑战性很大。我向增加练习的趣味性，课堂上要多注重学生的空拨练习，为学生多位数的加减心算打下良好基础。
春风十里梦起航，教材培训启新章。本次培训时间安排紧凑，内涵丰富，覆盖面广，受益匪浅，为教师专业发展明确了方向，提振了信心。近年来，我校高度重视教师培训和发展工作，努力打造一支教学素质过硬、业务能力精湛、育人水平高超的高素质、专业化创新型珠心算教师队伍。