当春二三月，风吹百草长。为了进一步优化教师的教学思维和实践能力，站前路学校云海路校区的数学老师于2023年2月12日参加了“第二届中国基础教育论坛暨中国教育学会第三十四次学术年会”线上观摩学习活动，主题内容为—小学数学教育教学变革与创新意识的培养。
首先，由人民教育出版社小学数学编辑室主任周小川主持活动，介绍相关安排。
接着，东北师范大学教授马云鹏和华东师范大学数学科学学院教授鲍建生分别作报告，深入研讨了培养创新意识的策略和数学大观念问题，引发思考。
马云鹏教授从创新意识理解、载体和路径三个方面，对相关联的核心素养进行细致解读，并结合丰富的案例设计实施评价。
鲍建生老师报告中提出了小学阶段重要的数学思想，即分类思想、序列思想、守恒思想和对称思想，并在面积中对它们的运用加以阐述，形象生动。
其次，由不同地区的教师代表张齐华、张洋、刘雅兰、隋辛、郑蕾、周丹、陈伟锋老师结合案例进行分享学习，为发展学生的创新意识提供参考方向。
张齐华老师以幸存者偏差的问题引发数学期望——问题解决重建数据意识让学生在问题中反思，体验数据的客观性，发展数据意识。
张洋老师开展了基于数学学科跨学科主题活动《小纸杯 大学问》，将真实生活问题与数学紧密链接，探索培养学生的创新意识的有效策略，激发思维，不断提高解决问题的能力。
刘雅兰、隋辛老师和郑蕾老师分别以《停车场招标》、《水是生命之源》开展综合实践活动，通过实地走访、调查数据、方案设计等具体活动，感受数学的快乐，并在解决问题中形成参与社会生活的意识。
周丹老师的《绘制平面图》联系日常生活，使学生在收集数据、绘图、画图的过程中，不断解决问题，同时借助现代信息定位技术开展寻宝活动，提高实践能力。
陈伟锋老师以“问题”为驱动，通过折纸活动，将现代数学计算与古代九章算法相关联，探寻信息技术与数学课堂的有效融合，促进学生创新意识的发展。
最后，吴正宪老师对案例逐个进行总结，并以如何改进育人方式，发展创新意识，对比2022年新课程标准中“综合与实践”领域的内容和主要学习方式的变化，结合曹冲称象（认识质量单位）进行学习活动设计的分享，从调查测量工具、称生活物品、曹冲称象故事等帮助学生理解质量单位、积累丰富经验和活动体验。
此次线上观摩活动，老师们认真学习、收获颇丰，为大家提供了丰富的学习资源，相信必能在日常实践中有效落地，不断提升教学水平，助力学生创新意识的发展。