时间：2022年11月14日
地点：高一年级办公室
参与者：张水冰、张丽霞、魏芳、王玉、严秀东、林爱利
为更好了解学生学情动态、分析教学效果并及时调整教学策略，2022年11月14日，高一语文备课组：张水冰、张丽霞、魏芳、王玉、严秀东、林爱利六位老师在高一年级办公室开展了集体备课活动。
本次集体备课针对刚结束的期中考试的命题情况、阅卷情况进行了交流，主要流程为：
一、试卷命题情况说明
二、考试总体情况概述
三、分析教与学的情况
四、下阶段教学策略
一、试卷命题情况说明
本次月考试题由张水冰老师负责命题，张丽霞老师负责审题。
整张试卷共22道题，主观题9道，分值占比74% ，客观题13道，分值占比26%；学科总分150，考试时间150分钟。
1、试卷考查能力涉及识记、理解、分析综合、鉴赏评价、语言表达、探究能力，符合新课程标准要求。
2、试卷结构形式
本次考试试卷分为阅读题和表达题两大部分：阅读题为70分；表达题80分，写作60分。题型、呈现方式紧扣新高考要求，具有一定的指导性。
二、考试总体情况概述
1、试题难度偏向容易，结合教学实际的知识点出题。
2、题型根据高考模式来出，依据学情在默写题量上适当增加，删减文言文阅读理解一道题，以降低难度。
3、题量依据高考题量。
4、试卷导向：结合新高考，注重阅读量，重视核心素养，注意知识技能的培养
三、分析教与学的情况
1、优点：（1）学生答题态度相对端正，认真答题，空白比较少；（2）答题能做到有问有答，根据问题的指向回答。
2、缺点：（1）学生普遍基础薄弱，知其然而不知其所以然，加之做题和讲题训练较少，所以学生在答题的时候不够规范，比如分点作答，比如一些专业的答题术语，比如分析问题时候的思路整理，再比如语言表达的准确性：（2）个别需要特殊关爱的学生，难以面对学习上的压力，故平时学习效率不高，考试也难以考出实际水平。（3）作文不满800字的情况较多，据了解，不满八百字的同学大多都是因为时间把控不准，但是我们老师认为，这是学生考试时候的客观原因。但是，从主观上说，还是因为学生阅读量不够，对于时事新闻的理解不够熟悉透彻。由此，在写作文的时候会思前想后，无从下笔，即使下笔了还是无话可说，浪费了很多时间用于思考。
四、下阶段教学策略
通过讨论及分析，高一语文组制定了下阶段的教学策略：
1、在日常授课时注重讲练结合，培养学生答题能力。
2、在后面的学习过程中陆续增加阅读素材的阅读量，尽可能提升阅读速度。
3、在讲评试卷的过程中要注意归纳知识点，引导学生正确答题。
4、在平时的作文训练中加强审题训练。
5、加强语言文字运用的能力训练。
6、严抓默写，抓背诵，强化书写训练。
通过本次集体备课，大家不仅对本次考试的阅卷情况有了更深入的了解，避免了因流水阅卷导致的信息缺失，而且对今后的教学做出了进一步的调整和规划。