教育国之大计，党之大计，本次中国基础教育论坛学术年会以学习贯彻党的二十大精神加快建设高质量教育体系——基础教育在行动为主题，坚持教育优先发展、科技自立自强、人才引领驱动，加快建设教育强国、科技强国、人才强国，进一步坚定了我们加快推进教育现代化的信心和决心，落实立德树人根本任务，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。
参与本次教育学会的成员有青龙满族自治县全体地理教师，在学习中不断提升自身教育教学能力，顺应教育现代化发展的潮流，为青龙教育事业贡献自己的力量。
中国教育学会领导致开幕词，北京市领导致辞，北京师范大学领导致辞，捐刊仪式，教育部领导讲话以及中国教育学会介绍短片观看，教育现代化实践创新，带动国际影响力提升，为广大教育者创造了美丽的精神家园。
学习贯彻党的二十大精神，依据三种主旨，三位导师开启主题报告。
葛军《深化教育教学改革，提升人才培养质量》
落实教育强国战略，担当普通高中责任，科技强国，人才强国战略，探索因材施教实现形式；秉持锐意实验精神，探索新的育人之道；深化课程教学改革，提升人才培养质量，以思维化课堂行动，改进教学方式和品质。
张民选：《研究国际趋势 推进评价改革 牵引基础教育高质量发展》
我国的评价改革与国际趋势一致，教师评价，正从“对教师的评价”，转向“为教师的评价”和“教师自己的评价”；学生评价，从“基础知识测评”，转向“基础知识”与“核心素养”并举的测评。
罗滨：《促进教师专业发展 培养高素质教师队伍》本源：成就教师、发展学生，内容转型向补偿性、示范性、研究性，提升教研能力，为教师全面发展提供专业支撑。
三位校长结合自身工作经验，教育教学理论，实践政策，以《我们的育人实践》为主题，从学科育人，课程育人，综合育人三方面进行报告发言。
庄惠芬校长：学科育人。
演数学、做数学、展数学，儿童成长的三个关键期：适应期、马鞍期、衔接期。
朱乃楣校长：课程育人。
开展以结构优化为特征的学科教学范式研究，实施基于诊断的画像式评估和因材施教。
夏青峰校长：综合育人。
将理论与实践相联系，为创新人才的成长打好基础。
“双减”政策的落实落细，有效减轻了义务教育阶段学生作业负担、校外培训负担和家长经济负担，人民群众的教育获得感、幸福感不断增强，形成促进人的全面发展的教育生态。
楼伟民《打好“双减”工作组合拳 推动教育高质量发展》
陈培荣《让课后服务成为学生发展的第二空间》
王可恬《奇趣数学社团——基于螺旋式课程理念的初中数学拓展课程建设》
中国好课堂
于洛：带来一堂精彩的思政课
微访谈
主持人：田园；任兴来、李蕉、于洛
课程改革是涉及课程方案、课程标准、教材、教学、作业、评价等方面的系统工程。作业作为占据学生大量课余时间的学习任务，对学生学业质量、诊断改进教学、家校关系、学生素养发展等至关重要。 因此，学校教师如何设计与实施体现核心素养立意的作业，不仅是义务教育课程标准颁布后的难点所在，也是落实“双减”政策的关键所在。
主题发言一：王月芬
新时代高质量基础性作业体系的建构与实施
主题发言二：叶育新
以作业变革为突破口，构建"双减”智慧课堂
主题发言三：王莺
作业与课堂的有效互动探索
中国好教研
初中英语单元作业设计一我们的 "思"与“行”(赵尚华、张海波、王瑛、柒静、吕娜）
参加了如此高规格的会议，聆听了高层领导和学界名家的讲话和演讲，如饮甘霖，如沐春风，思想得到熏陶，精神得到升华，知识得到充实，在我今后的教研工作中深受影响。会议议题涵盖了核心素养的方方面面，紧扣目前教育实际实际，纵横比较，有问题、有观点、有解决的办法。每位导师的演讲都由表及里，切中要害，深刻体会到，这种基于核心素养背景下的教学改革与创新，是因材施教、学思结合、知行统一的课堂;是自觉主动、活泼生动、师生互动的课堂;是充满着“爱”、洋溢着“情”、体验着“乐”的课堂.在这样的课堂中师生“教”与“学”的个性充分张扬，呈现着共生共长的课堂文化样态，不正是我们目前正在推行的“绿色.生态”课堂想要的效果吗?教师一旦将以“自主性、能动性、创造性”为基本特征的学生主体性的激发，“智慧火把"的点燃，那么学科知识的建构、方法意义的找寻、智慧能力的提升将成为现实，真正实现学生乐学，课堂高效!
撰稿人：张萌