以教研促教学，只有把教材分析透彻，才能促进我们更好地开展教学活动。伴随着暑假的结束，我们迎来了新的学期，面临着新的挑战。2023年8月29日下午，津南区全体八年级数学教师在冯玉娴老师的带领下于海河教育园区南开学校开展了本年度第一次教材分析活动。
本次教研我们进行了三个章节的分析，分别是《三角形》、《全等三角形》和《轴对称》。
海河教育园区南开学校的郭萌妍老师对第十一章《三角形》进行了分析，郭萌妍老师对教材掌握准确，结合新课标要求对教材的分析令老师们获益匪浅。
郭萌妍老师从教材地位与作用、课标要求、教材编写特点、内容分析和教学建议四个角度展开，并对标天津中考考情，分享她在教学过程当中如何利用好现有的资源帮助学生掌握重点、突破难点、弄清易错点，引导学生循序渐进的提升能力。郭萌妍老师还强调在本章，应引导学生加强知识与实际和已学内容的联系，并给教师们提出了注重课标要求、注重直观操作与说课结合、开展好教学活动及用好人教数字教材资源四点建议。
紧接着，咸水沽第五中学的邴厚乐老师从章节地位和作用、课标要求，教材编写特点和教学建议四个角度出发分享了其对《全等三角形》的理解。
在《全等三角形》这一章，邴厚乐老师重点强调了本章节在初中数学中的地位及其与前后知识的联系。指出教材编写注重渗透研究几何图形的方法，注重设计让学生自主参与的活动，也注重知识之间的联系，强调了本章对学生推理能力的要求，给老师们提出了注重归纳与总结，让学生充分经历研究过程，注重推理能力与实际联系等建议。
同时，邴厚乐老师还结合教育数字化转型的大背景，提出了教学创新的新的要求，给出了新环境下的教学新思路，鼓励老师们达到学与教的范式转型。
最后，小站实验中学的刘成露老师从教材地位与作用、教材编写特点、课标要求和教学建议个角度出发，展开了对《轴对称》这一章节的教材分析。
刘成露老师强调轴对称知识在小学已有所引入，在初中阶段教师更应引导学生用数学语言描述轴对称。此外，刘成露老师还给出了细化的课时安排，并指出在学习中，应增强学生几何直观以及理论联系实际的能力。
冯玉娴老师对三位教师的教材分析给予高度评价。并对2023年上半年工作展开回顾，着重对七年级期末的考情及期末考试的试卷与重点题目进行分析，并结合2023年中考试卷中的重点题目进行了研究。冯老师指出目前学生存在一定的两极分化现象，针对这一现象，教师们不仅要做好提升优秀生的能力，还应关注基础薄弱的学生。
与此同时，冯老师还指出在初中阶段，运算能力的重要意义，学生在反复操练中，不仅要掌握技能，还应引发对“怎么算？”“怎么算的好？”“为什么这样算”等一系列问题的思考。冯老师鼓励教师们以中考题目为导向，依托课标，吃透教材，更好的为教学活动做好铺垫。
作为年轻教师，我们在此次活动受益匪浅，不仅对八年级的教材有了更为深入的了解，还对教什么，如何教，怎么教得好等一系列问题产生了新思考，我们深刻意识到，在深挖教材后，开展好教学活动，培养好学生的核心素养的重要性。
本次教材分析活动揭开了新学期教学工作的序幕，也想灯光一样照亮了本学期的教学之路，相信我们定会迎接挑战，抓住机遇，自信且沉着的完成本学期的教学任务。