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《你只是教育他而不是帮助他》
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一个妈妈说，孩子上一年级了，半个学期过去了，
现在是班里最差的，老师说他上课不认真听讲，小动作特别多。我说他，他还特别有理。
我问妈妈："你有留意过吗？孩子是不是遇到困难了？"妈妈回答说："这个我还真没注意到。"一个六七岁的孩子，在学校"挣扎"了半个学期，做父母的竟然连他是否遇到困难了都不知道，这个回答让我意外且有点小怒。
点评
孩子的表现经常会达不到父母的预期，这很正常，因为孩子本来就是在学习、在成长，会不断遇到各种各样的困难。
但父母的第一反应并不是"孩子是不是遇到了困难"，而是把一些不那么让人满意的表现，当成原因指责孩子："你不专心、不认真、不努力、不听话．....."
换句话说，遇到困难的孩子，不但没有得到父母的同情、理解、支持和帮助，反而被张冠李戴地批评和责备，这让孩子变得很可怜。
指导
1．留意孩子的困难，是父母必备的同理心
很多父母都希望孩子富有同理心，能够体贴、理解父母的良苦用心和诸多不易。希望孩子听话时，想让孩子理解，父母这么说你都是为你好；希望孩子用心学习时，想让孩子明白，父母这么焦虑是对你的未来负责任。
但越是这样的父母，却越少给予孩子同样的同理心。孩子成绩不佳时，不会想到他在学习上是否遇到了困难；孩子情绪不佳时，不会想到他在学校是否遇到了不开心的事；孩子不想马上写作业时，不会想到他是不是累了，想先休息一会。
父母在育儿中遭遇的很多问题印烦恼，其实都来自同理心不足。己要求孩子理解父母，却很少理解孩子，于是和孩子越来越疏离，父 母的"管教"也越来越无效。
心理学家卡尔罗杰斯在阐述"共情"时曾说："倘若我们认为共情只在一对一的心理治疗中才有效就大错特错了，甚至在教室中，它也会导致重要的差异，当老师表现出理解学生的感受，学生的学习效果就会得到改善。"
2.试着跟孩子说这两句话
比如你可以尝试跟孩子说这样的两句话："有什么困难吗？""需要爸爸妈妈帮吗？"这两句话虽然很简单，但它表达的是父母对孩子的同情、理解以及父母乐于提供帮助的态度。
如果我们能够经常温和地使用这两句话，不含敌意、不含否定、不带负面情绪，孩子就乐于告诉父母他遇到了哪些困难；也乐于相信，告诉父母他遇到了一些困难是安全的，而且父母也会为他提供帮助。
很多在困难中挣扎的孩子，是因为没有从父母那里得到信心，他们会担心，如果告诉父母他哪道题不会做、哪门课听不懂，会被父母不由分说地批评："你上课干什么去了？别人能听懂，你为什么听不懂？"
他们也无法相信，告诉父母他遇到了困难会得到帮助，因为父母给他们的印象是只打算"教育"他，根本就不打算"帮助"他。