书卷多情似故人，晨昏忧乐每相亲。山河春暖四月天，正是读书好时节，春天的花草香和指尖的书卷香，洒向校园的每个角落。为迎接第27个“世界读书日”，2022年4月22日，安皋一小开展了"喜迎二十大 书香润万家"系列活动。
活动在龚如鹏校长精彩演讲中拉开帷幕：读书能启人心智，撼动心灵，丰富人生； 读书能积淀素养，激发思考，指点迷津。“生活没有了书籍，就像没有了阳光，智慧里没有了书籍，就像鸟儿折断了翅膀。”高尔基说，书籍是人类进步的阶梯； 莎士比亚也曾说过，书籍是全世界的营养品。世界读书日源于许多名垂史册的伟大作者，如塞万提斯、莎士比亚、纳博科夫等都出生或逝世都于此日。联合国教科文组织将此日设立为读书日，一是希望人们都能铭记和感谢为人类文明做出伟大贡献的文学巨匠们；同时更是为了鼓励人们养成阅读的习惯、享受阅读。
主题班会精彩纷呈，点燃同学们热爱阅读的火种，让读书的热情以星火燎原般推广，让每一位莘莘学子都能在阅读的知识海洋中翱翔，收获梦想之花。
读书之味，愈久愈深。打开书，淡淡的书墨之香伴着一缕阳光，飘扬在每一处角落。阳光斜斜洒进来，孩子们分享自己喜欢的篇目，做“最美朗读者”。
践行特色教育，评选阅读之星
好读会读，乐读善读，书籍中滋养谦谦气质，书香里成就翩翩少年，你是最耀眼的"书香少年"!龚校长为阅读之星颁奖。
翻开书页，文字的静美、油墨的氤氲、思绪的纷飞，化作一缕缕书香。读书，是一场与古贤志士的邂逅；阅读，是一次与自己心灵的对话，更是一次和世界牵手的旅程。
水韵潺潺 滋润万物生长
书香幽幽 启迪人生智慧
书香幽幽 启迪人生智慧
读书如登山，跋山涉水，才能开阔眼界；读书如品茶，苦从甘来，感受沁人芳香，给予我们战胜困难和挫折的勇气与力量。
读书是为了遇到更好的自己！坚持阅读 静待花开.......
龚校长对安皋一小特色教育之一的“书香校园”工作做阶段性总结，肯定了以往取得的成绩、对下一阶段的目标提出新的要求。最能致远是书香，读书是一种最自然的生命状态，也是一种高贵至美的人生境界。作为一名教师，既要传道授业又要解惑，这就决定了教师必须是一个读书人，在读书中开拓视野，丰富知识，增长智慧。
安皋一小开展“4.23”世界读书日阅读活动总结
为了进一步深入开展打造“书香校园”活动，让读书成为每位师生的习惯，努力培育师生人文素养，让阅读成为学校、家庭、社会的一种良好风气，现对我校开展“4.23”世界读书日阅读活动总结如下：
一、指导思想
以学生发展为基础，围绕“喜迎二十大，书香润万家”这一主题，按照“学生主体、全员参与”的思路和“内容充实、持之以恒”的要求，营造浓郁的校园阅读氛围。
二、营造阅读氛围
1.在校园内营造一种“书声琅琅，书香满校园”的良好氛围，使阅读真正成为师生的自觉行动和生活需要。
2.积极倡导“我与好书同行”的思想，努力践行“我读书，我快乐，我成长”的理念，帮助学生养成良好的读书习惯，多读书，读好书，好读书，提高读写能力。
三、建立保障机制
组长:龚如鹏
副组长：柳冬生 周林
组员:语文教师、各班班主任
四、活动开展落实
1.构建班级图书角。
每个班级完善班级图书角，图书摆在合适显眼位置，充分利用学校的图书资源，围绕相关阅读主题充实班级图书角，并建立健全相关阅读制度;学校图书管理员田娓娓老师，负责教师和学生的图书借阅工作和图书推荐工作。
2.保证阅读时间。
除上好辅导课表上排的阅读课外，与此同时鼓励学生开展“晨读”、“午读”、“晚读”、“双休日阅读”，每天自觉读书时间不少于半小时。
3.明确阅读要求。
学生每周选读一至二本书，作好读书笔记(内容可以是摘抄精美词句、内容摘要，也可以写自己的读书体会)，由教务处统一印制表格，语文老师做好批改、统计后交教务处。
4.开展评比活动。
①评选“书香班级”9个：营造书香教室，通过对班级书香氛围的创设、班级图书角的建设与使用、学生参加活动的成果等方面进行综合评比，对优秀班级颁发奖证表彰。
②评选各班班级“阅读之星”5人：根据学生的读书情况进行星级评比，老师及同学投票评出班级阅读之星，发荣誉证书表彰。
③老师定期组织学生向小学生作文报、躬耕卧龙等报社投稿，学校将教师在读书活动中所做的工作、成绩列入年度评优考核中。
此次活动的开展，使广大学生积极参与到阅读活动中来，分享读书的乐趣，共享美好的读书时光。让阅读成为一种习惯，让书香滋润学生童年，相信与书相伴的日子，生活会更加丰富多彩！
为了进一步深入开展打造“书香校园”活动，让读书成为每位师生的习惯，努力培育师生人文素养，让阅读成为学校、家庭、社会的一种良好风气，现对我校开展“4.23”世界读书日阅读活动总结如下：
一、指导思想
以学生发展为基础，围绕“喜迎二十大，书香润万家”这一主题，按照“学生主体、全员参与”的思路和“内容充实、持之以恒”的要求，营造浓郁的校园阅读氛围。
二、营造阅读氛围
1.在校园内营造一种“书声琅琅，书香满校园”的良好氛围，使阅读真正成为师生的自觉行动和生活需要。
2.积极倡导“我与好书同行”的思想，努力践行“我读书，我快乐，我成长”的理念，帮助学生养成良好的读书习惯，多读书，读好书，好读书，提高读写能力。
三、建立保障机制
组长:龚如鹏
副组长：柳冬生 周林
组员:语文教师、各班班主任
四、活动开展落实
1.构建班级图书角。
每个班级完善班级图书角，图书摆在合适显眼位置，充分利用学校的图书资源，围绕相关阅读主题充实班级图书角，并建立健全相关阅读制度;学校图书管理员田娓娓老师，负责教师和学生的图书借阅工作和图书推荐工作。
2.保证阅读时间。
除上好辅导课表上排的阅读课外，与此同时鼓励学生开展“晨读”、“午读”、“晚读”、“双休日阅读”，每天自觉读书时间不少于半小时。
3.明确阅读要求。
学生每周选读一至二本书，作好读书笔记(内容可以是摘抄精美词句、内容摘要，也可以写自己的读书体会)，由教务处统一印制表格，语文老师做好批改、统计后交教务处。
4.开展评比活动。
①评选“书香班级”9个：营造书香教室，通过对班级书香氛围的创设、班级图书角的建设与使用、学生参加活动的成果等方面进行综合评比，对优秀班级颁发奖证表彰。
②评选各班班级“阅读之星”5人：根据学生的读书情况进行星级评比，老师及同学投票评出班级阅读之星，发荣誉证书表彰。
③老师定期组织学生向小学生作文报、躬耕卧龙等报社投稿，学校将教师在读书活动中所做的工作、成绩列入年度评优考核中。
此次活动的开展，使广大学生积极参与到阅读活动中来，分享读书的乐趣，共享美好的读书时光。让阅读成为一种习惯，让书香滋润学生童年，相信与书相伴的日子，生活会更加丰富多彩！
四月芳菲，绽放芳华，一路书香，一生阳光。此次“世界读书日”系列活动，为学生搭建起了一个交流思想、展示自我的平台，营造了浓厚的书香氛围，极大地提升了全校学生的人文素养，为学生养成良好的自主读书习惯打下坚实的基础，并加快了“书香校园”的建设步伐。