今天，作为邓少美名师工作室的一员，我有幸参加了全国外语基础教育“三亚论坛”并有幸聆听了来着北京师范大学苗新伟的讲座《语篇知识：如何教？如何学？》
首先，苗教授指出当前中国的基础教育已经进入了素养本位的时代。英语学科核心素养由思维品质、语言能力、学习能力和文化意识组成。 苗教授强调，英语课程由主题、语篇、内容知识、文化知识、语言技能和学习策略等构成。因此，在教学设计与实施方面，要以语篇为依托，通过学习理解、应用实践和迁移创新等活动引导学生整合性地学习语言知识和文化知识。在学习理解方面要创设基于语篇的活动，引导学生通过感知与注意、获取与梳理、概括与整合，从而促进学生形成新的知识结构。在应用实践方面，应该通过描述与阐释、分析与判断、内化与应用等当面引导学生进行深入语篇的学习活动。在迁移创新方面，要引导学生通过推理与论证、批判与评价等促进学生能力向素养的转化。
其次，苗教授指出教师应有意识地渗透有关语篇的基础知识。苗教授人分析了语篇是如何构成，语篇如何表达意义，人们在交流过程中如何使用语篇并对语篇的宏观组织结构和微观组织结构进行了仔细的分析，并佐以例证。
再次，苗教授讲授了语篇分析支架在英语课堂教学中的应用。首先，苗教授解释了什么是支架，并将支架进行了分类，即主题语境支架和问题支架。苗教授还解释了语篇结构支架的宏观组织结构和微观组织结构。
最后，苗教授对本次讲座的内容进行的总结。他指出核心素养导向的英语语篇教学应以学生为中心，以学科育人为导向，以发展核心素养为目标，以主题意义为引领，以语篇为依托，引导学生学习语言知识和文化知识，培养学生运用学习策略，促进学生掌握语言技能。
苗教授的讲座让对基于核心素养的英语语篇教学有了初步的认识，对语篇的和语篇宏观结构和微观结构有了新的看法。今后将继续学习语篇知识，并将所学知识用到教学当中去，促进教学能力的增长和学生核心素养的发展。