随着新学期的开始，高一历史组积极展开了“五主”教研活动，本次活动的主题有两点内容：
1、期末考试试卷分析
2、制定本学期教学计划
主持：童斌善
主讲：李文
主评：全员
主编：张映
一、期末考试试卷分析。
在上饶市教育局领导与组织下，我校开展了上学期未完成的期末质量测验。高一选科后的历史班有10个，测验的平均分62分，难度系数为0.6，年级最高分为86分，试卷以现行教材为依托，注重基础知识，基本技能的考核，题目容量适中，难度适中，无怪题、偏题，符合了我校学生的学情。
我们也分析了学生出错原因:1.基础知识掌握不牢仍然是一个大问题，70 分以下的学生，尤其是不及格的学生，出错的主要原因就是基础知识掌握不牢，记忆模糊。2.审题不清，很多学生存在看题只看一半就做题的坏习惯，看题不够全面。3.理解不到位，选择题题意与每项选项理解不够透彻，对于知识点的本质理解以及教材相关知识理解不到位。4.利用史料的能力不够好，不能全面利用材料，不能通过材料分析出题目要求的答案，有较多同学经常脱离材料作答。
以后的努力方向：1.加强集体备课，认真编写教学案和批改作业。当没有时间落实题目讲解时，课堂的有效性及作业的批改显得尤为重要2.强化基础知识巩固:掌握基础知识是学生综合运用、灵活掌握知识的前提，是学生取得好成绩的前提。老师在平时教学中多注重基础知识的训练，帮助学生进一步梳理基础知识，将书本知识条理化。3.加强课堂管理，从学生考试成绩的状况结合学生平日课堂的表现得出课堂纪律的良好是教学质量提高的重要保障，因此我们要以管理促教学，加强课堂纪律的管理。4.提高学生学习历史的主动性。在课堂中加入学生感兴趣的环节，将历史对学生思维提高的重要性渗透于课堂之中。
二、制定本学期教学计划
在本次教研活动中，我们也进行了组内有关事宜的任务分配与下达，一周两次试卷出题顺序制作好，按时按质完成出卷任务。历史是新高考后的新课程，内容发生了一定的转变，这对我们历史老师提出了更高的要求，因此本学期我们仍需要积极备课，认真钻研教材，提高教学水平和教学能力，使学生学习成绩提高。具体教学措施如下：1.认真教好每一堂课。上课是整个教学的中心环节，采用问题教学法和讨论法，激励学生的学习，激活学生思维。同时重视基础知识，搞好学科内专题研究。在教学过程中，构建知识体系，注重知识迁移，培养对历史事实的分析、综合、比较、归纳、概括等能力和历史思维能力。 2.在课堂教学过程中，注重提高学生的学习兴趣，使历史知识趣味化。努力实现知识与技能、过程与方法、情感态度价值观教学三维目标的有机统一。采用“情境教学”，精心设计多媒体课件，调动学生学习历史的积极性，在愉快中学到知识。
3.教学过程中以学为主，真正做到“教师为主导，学生为主体”。教师在教学过程中充分运用学案导学，引导学生自主学习，同时加强对小组合作学习的指导，合作是一种体现个人品质与风采的素质，是素质教育的重要内容。4.耐心辅导每一个学生，认真批阅学生的每一次作业。搞好对学生的学习评价，及时反馈教学，同时促进学生的全面发展。