亲近自然、探索自然是幼儿的天性。《指南》中明确提出“亲近自然，喜欢探究”的目标，建议“经常带幼儿接触大自然，激发其好奇心与探究欲望”、“支持幼儿在接触自然、生活事物和现象中积累有益的直接经验和感性认识”。幼儿园的种植园是为幼儿提供亲近自然进行生活化教育的场所,其中蕴含着丰富的教育资源。
小班开学不久，我们就认领了一块菜地，种什么呢？孩子七嘴八舌的讨论起来，有的说种草莓，有的说种萝卜，有的说种土豆.....最后，孩子们投票决定种了小兔子最爱吃的胡萝卜。
播种了
浇浇水
看我们干的可卖力了
下雨了，菜地踩不进去，我们一起运点石头去铺路吧！
每周我们都要去菜地拔拔草，看看我们的种子发芽了没有。
是时候松松土了，拿着小铲子一起动手吧！
发芽了，胡萝卜育苗成功了……
每周都要去拔草的……
和小苗说点悄悄话，快点长大吧！
昨天下雨了，今天菜地有点湿，老师说可以施点肥了……
胡萝卜苗长大了许多，叶子颜色也变深了……
旁边的空地我们松松土也可以再种点胡萝卜……
在胡萝卜苗旁边松松土，再施点肥它才能长的快点。
旁边的草太多了，我用铲子锄掉它们……
最近胡萝卜长的有点高了，不知道什么时候能拔呀！
幼儿园的种植活动是一种有温度，有情感的活动，幼儿在种植过程中收获的不只是能力和知识，还有情感和态度。种植活动中的种植、管理、收获等每一个环节都蕴含着教育的价值与元素。