初一7班闫若雅
初一15班 陈墨
作品说明：logo整体为暖色调,坛子底部的“发酵行”呼应本次活动名称。中间以菜坛子做变形包裹本次实践活动的四个研究主题：馒头、米酒、酸奶、泡菜。水稻去壳后的大米掉入坛子底部沉淀，变为米酒。坛子的中心是馒头,它的上面是三色酸奶和牛奶。（注：本班酸奶主题实验中需三种口味的酸奶以及纯牛奶,为：黄桃燕麦酸奶、草莓酸奶、纯酸奶、纯牛奶）顶部为泡菜，从上往下依次为：豆角，萝卜、辣椒。
初一3班 王欣琪、王陈乐熙、马志程、罗君泽、汪颖希、石尚烨
初一3班 王欣琪、王陈乐熙、马志程、罗君泽、汪颖希、石尚烨
初一13班 邓欣
设计理念:中间的图案是一个泡菜缸，这样设计比较简约，旁边我加了祥云，意思是希望这次活动会很顺利
初一11班 董梦怡
初一7班 胡艺馨
作品说明:logo以白色和酒红色为主要颜色，贴近校徽，中间以玻璃烧杯作为主体，表示着发酵是一种化学反应，烧杯里是液体和气体（发酵多数会产生气体）中间的“FJ”代表着汉字“发酵”的拼音首字母，内圈将“北中”拉长，形成一个圆圈，外圈内是“发酵会”的英文（此处参考校徽）
初一11班 金瑞祺
初一13班 李琳
初一7班 娄嘉怡
初一14班 陆佳雯
我的作品中间有一只酵母菌，代表着我们发酵行中发酵的重中之重。我把其中蓝色细胞核设计的如托举华物的手掌，手掌上有红色线粒体组成的北中的“中”字，代表着没有北中就没有我们的发酵行活动。酵母菌的周围还围绕着小麦、牛奶、稻穗、菜叶，象征着发酵行的四个组。分别是馒头组、酸奶组、米酒组和泡菜组。每个组都是缺一不可的，每个班里每个组都有自己的闪光点。
初一12班 陶欣怡
我的设计中主要灵感来自于这次发酵行所发酵的食物。图中画了泡菜、酸奶、面包、米酒，发酵行三个大字突出了主题。
初一13班 王帅
Logo与四个部分所组成，分别对应发酵行的四个项目，外圈以圆圈包裹起来，内圈则是用分割线分割起来，寓意着每组都团结合作，还寓意着，我们班级是一个整体，预示着，发酵行研究圆满成功
初一11班 王紫嫣
初一15班 吴雨馨
初一15班 吴雨馨
初一15班 吴雨馨
初一12班 徐可泠
牵手的两人表示着团队合作的重要性，中间的四个标题表示我们的四个主题，上面红色的箭头表示着我们的进行的顺利，下面的文字是我们的主题—发酵行项目，两边的翅膀表示我们最终终将飞向胜利的蓝天！
初一12班 徐婉珍
这张图片就是我的设计了，灵感主要来源于拼图，我的设计理念是团结， 图中是4个小人在推动着4块拼图前进，这4个小人分别是我们4个组的组长，他们推动着各组向前，变得更好。
初一11班 张珺灿
初一11班 张语墨
初一6班 郑笑怡
作品含义简要概述：
本logo中含有多种绘画元素，每一种对应着一种与发酵行有关的意义，下面是这些元素的含义分析👇🏻
1.整个画面最突出的一个元素——灯泡，象征着创新和思考，意为我们在进行这个项目的过程中，不断思考、创新以及突破；
2.灯泡里的不是灯丝，而是成长与韧性的代表物——破土而出的嫩芽，这也说明了我们同学在完成一次次的项目，解决一个个问题中像春天的小草一样一步步的成长；
3.在底部环绕着的四个物品：馒头、酸奶、泡菜和米酒就是我们这次项目的四个实践主题；
4.在上方的6个彩色的手掌印代表着同学之间的相互团结、共同进步，是每一位同学的付出，加上创新的“保护”才让我们友谊和成功像嫩芽一样一点点地成长，最终破土而出；
5。最后整幅画面以一道道胜利的光芒为背景，寓意着只要我们有创新的意识、团结的精神和坚定的决心，就一定可以迎来胜利的曙光。
初一6班 郑笑怡
这幅作品主要是以一个“酵”字为主体，具有很好的辨识度，下面就来简单赘述一下这个logo的设计理念： 1.整个logo以这次发酵行的四个研究主题：米酒、泡菜、酸奶和馒头来取元素拼凑而成的一个“酵”字，也代表了本次项目的主题以及方式； 2.这个logo的形式比较新颖，是用一个放大镜来观察这个“酵”字为整幅画面的效果，意为不断探索，也在一定程度上呈现了同学们在项目进行的过程中不断寻求答案、不断进行探索的过程。
初一6班 阮翌涵
发酵行logo意义解读:
年年有风，风吹年年，
今夕家家逢万喜，朝日岁岁多胜意，
祝旧愿皆已偿，来年有新愿。
在爆竹声中我们辞旧迎新，迎来了春节，同时也迎来了发酵行活动，在活动中同学们制作不同的发酵食品，在美食制作中学会生活，学会学习，学会用处，在logo中发酵膨胀的面团被拉起，一条锦鲤腾空而起象征着正值新年时节，后方的酒坛象征着发酵食品中的米酒，辣椒象征着泡菜，锦鲤和米酒之间有一个小杯子，杯中的酸奶倾泻而下形成了祥云，既对应了发酵食品中的酸奶，又呼应了"云端"。