教师的阅读不仅仅是一种人文情怀，更是一种专业追求与价值重构。阅读不止，书香永存，根据工作安排，鞠文玲校长工作室持续推出“励耘经典，让书香充溢人生”校长领读暨读书沙龙系列活动。本期，围绕顾明远教授的《站在孩子的视角谈教育》，在幸福街小学王校长的领读下，交流读书感悟，分享教育智慧。
王校长将学校管理与顾老先生的教育立场和观点结合，“用孩子的眼光看世界”“站在孩子的角度谈教育”，展现了基于这样的立场与观点之上所形成的好的教育的四条基本原则，即“没有爱就没有教育，没有兴趣就没有学习，教书育人在细微处，学生成长在活动中”。
从孩子的角度出发思考问题，站在孩子的角度解决问题。从家庭到社会，从课内到课外，从知识到能力，无时无刻都要做最懂孩子的教育。这才是学校该有的面貌，这才是我们希望的样子。一个人一生最终要去四个地方：历史、未来、周边和自己的内心。一个团队也一样，要回望自己走过的路，要遥望灯塔指引未知的领域，要环视周遭的环境，但最终不能忘记自己的初心。
——鞠文玲校长
托尔斯泰说过：“成功的教学所需要的不是强制，而是激发学生的兴趣。”兴趣是学生学习最好的老师，最强的动力。学生学习兴趣的培养不是一蹴而就，需要教师了解学生的身心特点，尊重教育规律，站在孩子的视角去思考教育。让学生成为学习的主体，保护学生的好奇心，鼓励学生敢于大胆置疑，让每个孩子都能找到学习的自信心，这样的教育一定会呈现别样的精彩！
——王燕校长
首先要了解孩子心理，理解孩子的真正需求，信任孩子，让孩子成为不断自我实现的自由人。其次教育教学要符合孩子的成长规律，在活动中育人。其中劳动教育对培养孩子自我教育能力十分有利，当孩子在童年、少年期懂得劳动的快乐，体验能够强制自己按预定计划进行工作的自豪感和满足感，才会懂得珍惜和利用时间，在劳动中自我教育，治疗消磨时间的恶习，并促进身体健康和智力的发展。
——张红云校长
站在孩子角度倾听孩子们的声音，是一场关于教育的“认识革命”“思想解放”。家庭要从“子女必须顺从长辈、听命父母”等“权威、等级”甚至“专制”的旧有观念中挣脱出来，营造以“平等、尊重、肯定”等为价值观的新家风；学校要从“应试本位、知识本位、分数本位”等固有思维中解放出来，从冷冰冰的分数转移到活生生的生命。唯有如此，我们才能真正做到知行合一，在我们以后的教育中，要学会多倾听、少说教、善引领，这样才能知道孩子们真正的心声，才会引导他们往更好的方向去发展。
——姚芳校长
站在孩子的视角，要善于关注和肯定孩子的努力。教育者要坚持这样一个教育信仰，即每一个生命都是一股“向上、向善、向美”的力量，每个孩子身上都有无限的发展动力和可能，即使是那些所谓的“问题孩子”，教育者也应该清晰地看到“不努力”背后的真相——孩子的努力没有被看见，或努力受到了外在的伤害、阻碍。如果教育者长期忽视或否定孩子的努力，便很有可能造成孩子的自我放弃。当下愈加激烈的竞争环境，让很多孩子都承受着各种压力，没有人真正想要“躺平”，除非努力找不到意义。教育者和孩子站在一起，就是要看见和肯定孩子的努力，给他们的努力赋予意义、希望。
——刘晓瑜校长
我们总希望孩子能够学会感恩，却很少有人真正去感恩孩子，很少有人真正向孩子学习，学习他们的纯真善良、简单快乐、活泼好动、好奇有趣等，在内心深处看见孩子对我们的重要意义。感恩孩子需要我们每一个教育者反思，我们能给孩子带来什么，而不是期待孩子给我们什么回报，思考如何更好地为孩子付出而不是更多地向孩子索取。
——樊景丽校长