辩论赛作为一种语言艺术,有着悠久的历史，其作用也不言而喻。通过辩论，人们可以更好了解对方的立场和观点，求同存异，达到更高层次上的心理沟通。为丰富校园生活，增强学生团结互助精神，提高学生语言表达和应变能力，增强集体荣誉感，我校特举办首届“辩以明思 论而博学”辩论赛。
此次辩论赛在年级两支代表队之间进行。围绕“未成年人做家务劳动该不该获取报酬”这一辩题展开辩论。比赛共分为五个环节。双方一辩阐述己方观点后，便开始了激烈的唇枪舌战。
在攻辩环节，双方辩手显然都经过了充分的准备，他们引经据典的向对方进攻，面对一些复杂的问题，双方辩手巧妙地回答引得场上喝彩声连连。在自由辩论环节，双方辩手思维敏捷，他们据理力争、思维严密。紧抓对方论点的漏洞一一发问，一番唇枪舌战之间，充分展示了辩手们巧舌如簧的应变口才。
最后的总结陈词阶段，双方辩手运用经典的事例、严谨诙谐的措辞来例证自己的观点。反方四辩认为，无偿家务体现了服务精神与服务意识。若在家中连一些力所能及的事都需要索取报酬，那社会中何谈为人民服务。尚且不能通过家务来帮助父母来减轻负担，又何谈帮助他人？如何培养高尚品德，以后如何在生活和工作中服务社会？服务人群？劳动意识，经济意识、家庭意识、服务意识需要一个平衡点。做家务支取报酬过分强调了“经济意识”而忽略了“家庭服务意识”。可说利大于弊。将整场辩论赛上升到了社会的高度，引发在场所有学生的思考。
古时墨子曾说:“夫辩者， 将以明是非之分，审治乱之世纪，明同异之处，察明实之理。处利害，诀嫌疑。”其意为，辩论的作用在于划清人们有关是非的界限，探察世道治乱的标准，判断事物同异的根据，权衡利弊得失，解诀人们思想上存在的疑惑。
此次辩论赛丰富了学生的课余生活，活跃了校园文化，锻炼了同学们的口才和应变潜力，增强了同学们的集体荣誉感。也许在辩论赛场上有遗憾、有失误，但它却恰恰让我们学到了“辩”的风采。我们将认真分析和总结此次比赛，吸取经验、积累经验，完善不足之处，更上一层楼。