我们都是学习者
探索之旅
共研共享
共同成长
我们同怀师者心
育人之途
且行且思
携手并进
“学习如春起之苗，不见其增，日有所长;辍学如磨刀之石，不见其损，日有所亏。"假期，是老师们放松身心的好时候，同时也是促进自己专业化成长，提升自身业务能力的最佳时机。汶上县小学语文名师工作室的老师们“坚守本心，不忘初心”，在假期中开展各类学习活动，在调整身心之余，依然重视自身专业的提升，不断反思提炼，在点滴中进步，在积累中前行。
书香致远 悦读相伴
人生最美好的时辰，是在书中漫步，风来缱绻，月来婵娟。读书是美丽的静谧，是诗意的栖居。而阅读更是教师专业成长的重要途径，苏霍姆林斯基曾说过：读书，读书，再读书——教师的教育素养正取决于此。因此，为进一步提升自己的人文底蕴和专业素养，汶上县小学语文名师工作室的成员们在孔珊珊主任的带领下，充分利用寒假的休闲时光，捧着自选书目，潜心阅读，展书静思，那一低头的温柔，那微微扬起的嘴角，那略带思索的眼神，无一不体现着为人师者应有的气度。
时而勾画，时而思考，时而记录着自己的心得，老师们的读书笔记内容丰富，有对美文的摘记，有与书相联引起的教育人生感悟，让我们身心澄净、宁静致远。其中，也不乏先进的教育理念和方法，为我们的教学注入了新鲜的血液。老师们详实的笔记，细致的标注，字里行间都传递着对教育事业无限的热情和执着的信念。
读书是基础，感悟是延伸。老师们在摘录自己欣赏语句、发现读懂新知的同时，也将自己的感悟记录了下来。
“欲求教好书，先做读书人。”读书是教师最好的修行，作为新时代的教师，读书应当成为一种习惯。奋斗青春正当时，最是书香能致远，良师兴教，我们将继续与书籍为伴，做眼中有光芒，灵魂有书香的教师！
再研课标 向新启航
五月夏至，《义务教育语文课程标准（2022年版）》应时而生。新课标的颁发为义务教育课程改革开创了新起点、新路径、新征程。新课标中先进的教育理念、教育内容的组织方式、教学建议与基本要求等等，都需要我们一线教师认真研读与践行。面对新课标，我们任重而道远，新课标的学习也并非一日之功，因此，在孔珊珊主任的带领下，汶上县小学语文名师工作室的成员们充分利用假期时间，再一次认真研读了新课标。
静坐于书桌前，细读《义务教育语文课程标准》，老师们在学习、研读、理解、顿悟的过程中不断充实着自己。通过圈画批注，内化思考，老师们在不断阅读中丰厚了积淀，夯实了底蕴，同时提升了专业素养。并结合自己的阅读体会，记录下了自己对于新课标的新的思考和收获。
新课标，是教学之航标，是课堂之牵引。工作室的成员们深知在之后的教学实践中，仍需时刻提醒自己反复阅读新课标，以新课标为导向，多实践，多探索，用笃行和奋斗谱写新课程理念的新篇章。
聚焦“大单元” 共酿“大智慧”
工欲善其事，必先利其器 。通过研读新课标，我们发现，为了更好地贯彻《语文课程标准（2022年版）》的内容，准确把握新课标的实质和主要变化，并切实把新课标的教育理念和基本要求落实到课堂教学中，“大单元教学”是一条必由之路，因此，汶上县小学语文名师工作室的成员们在孔珊珊主任的指导下，利用寒假期间自选单元进行了大单元教学设计，做了勇敢尝试。
老师们根据课程标准的要求、课程目标的整体性，围绕自选单元的教学主题，对单元的教学内容进行重组、归纳形成一条教学主线，让教学内容真正体现出有序、整合及最优的特点。
老师们从单元分析着手，对新课标、教材、学情进行了深入分析，接着确定单元主题，随后对单元目标、单元学业质量标准进行具体设计。
通过实践不难发现，大单元教学设计比传统的单课时教学设计更具挑战性的同时，也帮助我们更为清晰地解析、归纳教学内容。通过大单元教学，我们的教学设计视野从单课时的微观范畴转向更为宽阔的单元宏观范畴，能够从单元整体上把握教学目标、内容和方法，有利于使宏观层面的课程目标落到实处。
本次大单元设计活动，再次点燃了工作室成员们对语文教学的新思考，本次假期中的大单元教学设计，只是一个尝试，改变从课堂开始，好风凭借力，我们会在孔主任的带领下，继续深入研究大单元教学，乘着“大单元教学”的东风，助推核心素养真正落地，开拓新课标下教学的远方。
与时俱进闻征鼓，博学笃行启新程。在这个寒假里，阅读、朗读、书写……汶上县小学语文名师工作室的成员们度过了一个充实而有意义的假期，不断地学习，不断地自我完善。教育路上，我们将继续携手同行，星光不负赶路人，愿我们都能在修行中，成为更好的自己。
撰稿：孙敏
编辑：孙敏
审核：孔珊珊