浓浓书香润寒假 阅读分享迎新学期——宜章县养正中学教师寒假阅读分享活动

     曾佩

      《追梦天使江梦南》这本书叙述了江梦南由于意外失聪到她逆袭成为清华大学的一名博士的奋斗人生。年仅半岁，还未开始认识这个世界就被迫进入了一个无声的世界，她的生活、成长、求学，每一步都是“困难模式”，但她努力的向天生长、向阳怒放，创造奇迹。这个传奇的故事，绝不是一个人的苦难史，而是一个家庭在面临困境时，不消沉、不互相埋怨，积极寻求解决之道的奋斗史。在感慨江梦南的完美逆袭之余，我看到了不容忽视的人物——江梦南的父母。他们值得我们敬佩，有很多的教育行为更是值得我们的教育者、父母们学习。

        1.决不放弃自己的孩子。在多位医生劝他们放弃，在身边多位亲朋好友提醒他们“你们的情况符合生二胎”时，他们仍然坚持决不放弃孩子，要把所有精力放在孩子身上。因为他们抱有一个信念——这个孩子，不比其他孩子差。刚上学时，学校不愿意接收，是他们的坚持让她成为了旁听生，最后争取到了公立学校上学的机会，为她后面的顽强成长奠定了基础。这是值得我们教育者学习的第一点——决不放弃孩子，不放弃，他就会有希望和可能性。

        2.严格要求，正确引导，帮助她实现自我价值。她的父母并没有因为她失聪的缺陷，纵容或是放松对她的要求，而是理智的教育她接受听不见这个既定的事实，鼓励并帮助她克服这个障碍，去实现自我，教会她遇到困难，不抱怨不埋怨，积极去面对，这也让她形成了坚韧、顽强的个性。她多次勇敢地主动去迎接学业和生活的挑战。比如，去离家一百多公里的初中就读；填报了远离家乡的吉林大学；在放弃听力的基础上通过了英语四六级测试等等。

        她能有这样的自信和魄力，很大程度上是父母从小给予了正确的教育指引，让她认识到了自我的价值。这是值得我们教育者学习的第二点——客观看待，立足现实，严格要求，积极指引认识并实现自我价值。

        3.培养孩子解决问题的能力。在江梦南遇到困难和挫折时，他们并没有一上来就帮助孩子解决，而是鼓励她自己思考、想办法克服，找到解决问题的方法，这也成了江梦南的“生存法则”。在学校里，江梦南坐在教室前排，读老师口型“听课”。住校的江梦南，因为听不到起床铃声，每晚会把手机攥在手里，靠震动唤醒自己。这是值得我们教育者学习的第三点——授人以鱼，不如授之以渔。比起挡在孩子前面，替孩子解决问题， 不如多给孩子锻炼的机会， 让他学会独立思考、学会解决问题的方法，这种能力才是可以伴随孩子一生的宝贵财富。

        4.教育她懂感恩，不忘本。在北京求医时，地铁上好心人的让座；从十块降到五毛的顾瑞专家的挂号费，聋儿康复中心万选蓉主任的指导等等这些“举手之劳”都被这家人铭记于心。多年后，考上吉林大学的江梦南在父母的陪伴下，再次回到北京看望曾经给予过帮助的顾瑞专家等，他们身体力行的教育江梦南心怀感恩、向善而行。也正因如此，江梦南选择了医药专业，希望可以成为一名救死扶伤的医生。她还非常关心关注那些视力、听力、智力存在障碍的孩子，每次回到家乡，总会到特殊教育学校做义工，用自己的亲身经历给予更多人希望和温暖。这是我们教育工作者要学习的第四点——重视德育教育，把孩子培养成有文化、懂感恩、不忘本、担使命的新时代青年，感恩父母、感恩老师、感恩社会，回报社会！

        江梦南的父母，给我们提供了最好的家庭教育范本：永不抛弃、不放弃孩子，陪伴孩子度过人生艰难时刻，用智慧托举孩子成长的每一步，孩子终究会有破茧成蝶的那一天。那，同样作为教育工作者的我们，面对着健健康康充满朝气的学生时，会不会多一些思考呢？

        以上就是我读《追梦天使江梦南》的一些感想，我的分享完毕，最后借这个机会祝大家在新的一年里工作顺利，家庭幸福，谢谢！

   李小燕

       人们常言，“奇迹如日月星辰，可望而不可及！”熟不知无数感人至深的奇迹种子，悄悄地在我们身边生根发芽，结出绚丽的花朵。

       江梦南，一个充满了诗情画意的名字，可她的经历却与诗情画意背道而驰。她出生于郴州市宜章县一个偏远的瑶族乡镇。江梦南的父母是初中教师，也有让自己的子女超越自己的梦想，于是便有了江梦南这个诗情画意的名字，寓意为:岁月静好，梦里江南。但事与愿违，她半岁双耳失聪，在二孩的政策下，夫妇完全可以生二胎，但是他们没有，他们把爱完全集中在江梦南身上，四处寻医，精心呵护，不离不弃，父母成了江梦南的耳，他们托举着江梦南，踮起脚尖，向上延伸双臂，只为让他看见更广阔的天空。纯洁的她，到了成年人仍不知世界上有脏话，学来的只有拼搏和爱。她曾在高考之际，用泪水写下了对父母的感恩篇章《早》。心里有希望，曙光将会向你奔来，怀揣着美好愿景，江梦南克服了重重困难，用唇语读完了吉林大学硕士，同时考上了清华博士。到清华报到前，她做了人工耳蜗植入手术，她从此第一次听到世界还有声音。时间是 2018 年，那一年她 26 岁，若心中无希望，又怎来毅力向着曙光前行。

       尼采曾言:“但凡不能杀死你的，最终都会使你更加强大。”她从无声里突围，心中有嘹亮的号角。迟开的她，也如鲜花般怒放。生命扎根在低处，并不妨碍她摘星辰。江梦南曾在采访中说道:“我从来没有因为自己听不见，就把自己看成了一个弱者。”行走在生命的旷野，曲曲折折是逃不开的命运之路，而超乎其上的是我们对生命的掌控。坎坷不胜意是常态，我们饱尝辛酸，历经磨难，时常怀疑生命的节奏。但如果换个角度，把一切暗夜里的伤口，当作星光流入的窗，便能获得继续前行的勇气，向未来的黎明进军!正如江梦南一样，我们本身就是一首隽永的歌，一路前行一路吟，歌里的抑扬顿挫，就是生命的节奏，只有挺过低谷，才能为高潮做铺垫。

　   江梦南曾说:“我没有好的环境，我没有先天好的智商，但我心中有希望，我有努力的意愿，我有硅步千里的意志，这就是我全部的本钱。”江梦南是一个失聪者，她尚能拼搏敢闯。她从未忘记父母的教导，从未忘记自己心中那份沉甸甸的期望，从未忘记追求更美好的生活。她尚且如此，那么我们呢，有这股韧劲笔直前行吗？我们拥有健康的体魄，比她拥有更好的起点，我们又怎能自甘堕落，碌碌无为，沉溺在虚拟世界？江梦南那份执着、坚强、毅力正是我们要学习的。

　   雪莱说:“过去属于死神，而未来属于你自己。”令我印象极深的，是书中描写江梦南学前班与小学之间的台阶，那分明只是几十公分的台阶，对于她来说，却是不可逾越的鸿沟。眼睁睁看着同龄人，一个个的跨过台阶离她远去，只留她一人独自徘徊，接受命运的审判。他的父母告诉她说，这是既定的事实，与其怨天尤人，还不如用自己最大的努力去克服这点。人生需要准备的，不是昂贵的茶，而是收拾好喝茶的心情。她并没有因为不公而怨天尤人，而是沉心致远，一路考出了瑶族乡镇，直到考上清华博士。身在井隅，心向星光，眼里有诗，自在远方。风可以吹起一张白纸，却无法吹起一只蝴蝶，因为生命的力量在于不顺从。且视他人之疑目如盏盏鬼火，大胆的去走你的夜路。

       生活于逆水中行舟，舟不进，水自流，思进取，舟方行。凡心所向，素履以往，生如逆旅，一苇以航。在暗处执着生长，终有一日馥郁传香。

     杨杰

       人的一生是短暂而又漫长的，人生的历程从来就是不平坦的，一个人想要在一生中有所作为，实现自己的理想，随时随地都可能遇到意想不到的挫折。在挫折面前如何应对？书籍《追梦天使江梦南》给了我们深深的启示。

       一、要有清晰的自我认定

       江梦南从来没有因为听不见，就把自己放在一个弱者的位置上，她经常跟别人说“千万不要因为我听不见就放低对我的要求和目标”，她虽然双耳失聪，却没有上过一天特殊学校，在几十年的学习成长过程中，付出比常人更多的艰辛和汗水，她的成绩缺一直名利前茅，她对自己有清晰的自我认定，因为她相信自己不会比别人差，也相信事情可以做得更好。

    青年教师的成长和发展，也要有清晰的自我认定，关键在于自己的自我要求、自我管理。一个人能认识自己，知道擅长什么，适合做些什么，就不会好高骛远，盲目自大，也不会心无定数，见异思迁。更不会自暴自弃，一味羡慕他人。我们需要认识自己的长处和专业成长方向，确定自己的成长目标。

       二、面对困难，与其怨天尤人，不如想办法克服

       江梦南从小双耳失聪，她是靠反复抚摸爸妈的喉咙，来感受声带的震动并练习发声，她是凭借自己的不懈坚持和刻苦努力学会了唇语，从此以后才能够学习和交流，父母对她说“听不见是既定的事实，重要的是克服它”。

       每个人都有自己的短板，与其怨天尤人，还不如找其他方式来弥补这个短板，一开始或许很难，但是不克服困难，怎么应付接下来人生的一个又一个坎。

       我校青年教师多，面对的主要困难之一就是教学经验不足，我们需要通过各种方式来提升自己的教学经验。学校层面上，需要了解老师需要什么，购买合适的教学资源，并激发教师创造教学资源，搭建平台，创造让老师锻炼、展示的机会和老师学习的榜样。教师层面上，要积极参与学校组织的各项活动，并在过程中不断总结和反思，为学校的发展献计献策。

       三、因材施教

       到底要如何去培养孩子？从江梦南的成功之路可以看出，特殊的情况就要特殊的教育。江梦南父母都是老师，面对江梦南这样特殊的“学生”，他们是通过亲身试验，耐心指导，反复练习，来帮助江梦南树立自己的目标，坚持自己的信念。目标的树立和信念的培养都是从三四岁开始的，家庭教育会影响人的一生。

       联想我校学生，基础知识薄弱，学习专注度不够，我们教师更需要根据学生的个性特点，施以恰当的教学方法。比如用学生愿意接受的、有效的沟通方式引导学生学习。落实双减政策，按可接受的能力和学习的进度安排学习和作业内容，让教学有层次感。各备课组可以开展有趣的学科活动，来增强学生对学科的学习兴趣，挖掘和鼓励学生发展个性化特长。

        江梦南的故事告诉我们，人生是需要有精神家园的，内心足够丰盈的话，是可以战胜一些东西的，比如孤单，也会收获一些东西，比如勇气，在面对生活和工作中的琐事，我们需要这种感动和力量，来激励自己不断前行。

     欧俊佑

       感动，来自赤诚初心，来自默默无闻，来自平凡的每份温暖，2021年度《感动中国》里一个个发光发热的名字记录了一个个温暖的传递，也记录了我们携手走过的不容易、不平凡、不简单的2021年。认真拜读，你是否也红了眼眶？

       江梦南举起了感动中国的奖杯，告诉我们生活从来不会一帆风顺，回顾江梦南的成长事迹，印象最深刻的是《旁听生》一节，所有人都没有把它当作一个正常的孩子，学校老师、父母却认为他双耳失聪会跟不上同龄人的学习进度，同学们笑她残疾人、聋子，大家都建议他留级一年。但坚强的江梦南没有被这些不善的言论击倒，依然坚持不懈的学习，打破了所有人的质疑，最终成为了清华大学的博士，其中的艰难困苦、委屈是一般人体会到的。我们应像江梦南一样，学会克服生活及学习中的困难，我们都知道寒冷的冬天，终会被温暖的春天替换，苦闷的日子，终究会迎来阳光满园的一天。

       其实生活和学习有许多姿态，但最美的不是依附、放弃，而是自己去攀缘高度，不畏将来，不畏改变。坚持不是挂在嘴上的空话，是要用一颗勇敢的心去接纳生活的不完美。面对，不是躲在自己的世界里做一只缩在壳里的乌龟，是要勇敢地抬起头去迎接生命的不如意。

       回过头来看我们自己，作为一名人民教师，我们也应学习江梦南这种坚持不懈、永不言弃的精神，勇于面对生活工作中的困难，迎难而上，击碎所有阻碍我们成功的屏障。作为一名教师、班主任，面对形形色色的学生，我们是否也能公平公正的对待每一个学生，是否可以引导我们的学生，公平，公正的对待每一位同学？我们的学生也有残疾人，也有心理问题的学生，也有被他人视为怪胎的学生，我们也应想起江梦南的故事，关心关爱这类同学的健康成长，任何一个勇敢不放弃的人，都可以爆发出惊人的能量，而前提是我们可以给予他们足够的支持与关爱，为他们的成长保驾护航。

       不希望我们的学生都是江梦南，因为不是每个学生都能像江梦南一样，吃过那么多苦，受过那么多委屈，经历了艰难的几十年。可又希望我们的学生都是江梦南，希望每一个学生都能像江梦南一样，不论受过多少艰难困苦，看过多少流言蜚语，却依然不曾放弃过自己，为所有人的成功提供了一个榜样。

黄楠山

       很高兴代表后勤服务处来这这里同大家分享一点感触。首先这肯定是一个非常励志的故事。分析下她成功的原因:第一:父母异于常人的耐心培养。第二:江梦南个人非凡的坚持斗争，对正常人生活的渴望。第三:整个社会的帮助。

       说完原因再说感触:感触一、我们都是人民教师。所以我首先选择以学校里的教师和学生的角度来讲。江梦南父母可以算作是她的老师，江梦南也算他们的学生。从她的故事总结来看，没有教不会的学生，也没有学不会的学生。江梦南这样的身患残疾的人教会了，那一个普通学生比他条件要好太多了，教起来那应该要容易很多。第二，没有学不会的学生，江梦南都学会了，其他的学生还有什么说的。

        感触二、我认真思考了，为什么那么多功底很好的老师教不出优秀学生。或者资质不错的学生成为不了优秀的学生。我觉得很重要的一点是。大家都有退路，教师有退路，学生一样有退路。教师想这个学生教不会，还有下一个学生，不影响整个班。学生想这个科目学不好还有其他科目，高考考不好，也还有其他的出路。但是江梦南的父母没退路。有退路和没退路的区别在于，逼到绝境的人但凡只有一丁点儿机会他就会付出200%300%甚至更高的努力去争取。自然同普通人比胜率更高，所以为什么有句话说都是给逼出来的。就像你去对吸烟的说，吸烟有害健康，长期吸会得肺癌，这个时候吸烟的人肯定没感觉，因为肺癌不会马上来，如果说再吸马上就会的肺癌，那我估计马就会有立竿见影的效果。因为他身处绝境了。

       感触三、对于普通人来说有哪些实际的指导意义呢，把自己逼到绝境上来做事，毕竟有一定能难度。但是从她的身上，我们至少可以认识到了其实奇迹就是重复每天的日复一日动作，积小胜为大胜！世界的上的奇迹金字塔也好，长城也好，其是就是搬砖重复的搬砖。所以只要我们把某些好的习惯养成，哪怕只有一个好习惯我相信将会是我们受益一辈子。这个是我们多数人可以做到的。

       感触四、她是一个心里充满阳光的人，乐观的人，能够正常面对现实，并取的成功。除了坚持日复一日，最重要的还需要一颗强大乐观不妥协的心。这个也是很值得我们学习的。我的分享完毕，谢谢！

   扶钟南

       2022年3月3日年度“感动中国”人物颁奖典礼举行。从无声世界里突围的郴州莽山瑶族女孩江梦南,获颁2021“感动中国”年度致敬人物奖。

       “大家对我太过奖了,我只是一个普通人。”这是江梦南接受政协融媒记者专访时,说的第一句话。岁月静好,梦里江南。1992年，一个女婴在父母的期待下呱呱坠地，父母给她起了一个充满诗意的名字——江梦南。然而半年后,耳毒性药物导致的极重度神经性耳聋让她的左耳损失105分贝听力，右耳听力完全丧失。这辈子她可能都无法听到江南的潺潺流水声了。

        但是，江梦南即将从清华大学医学院博士毕业。现在她正潜心自己的课题研究,为毕业做准备。“虽然辛苦,但也乐在其中。”29岁的江梦南坦言,“自己为药物所害,未来将在生命科学领域里继续深耕,希望能够学有所成,回报社会。科研之余,还会积极参与公益活动,关注无障碍领域。自己淋过雨,想努力为更多的人撑一把伞。”

        著名学者斯霍姆林斯基认为；“并不存在所谓的后进生，这类学生只是在思维觉醒和知识认知方面与一般的学生有一定差距。”作为一名人民教师从心理学和哲学角度出发，对其进行分类，一要正确认识这一类学生：对于后进生的定义：第一类属于思维尚未觉醒的学生，学生发展具有阶段性，此类学生只要加以正确引导，就能发挥其特有价值，并不能称之为差生，只是阶段性的表现而已。第二类属于天赋尚未被揭开的学生，此类学生的天赋还处于隐形状态，由于教学方式等因素的限制，其能力还没有完全表现出来，只能被暂时评定为后进生。对于后进生的认识分析当中，我们可以看出学生是具有主观能动性，具有认知能力的个体，其发展潜能需要教师去深入挖掘，没有任何学生天生就应被评定为差生，其状态都是可以被改变的，作为人民教师，需要正确的认识这一理念，循序渐进，持之以恒的对其进行引导帮助，那令人豁然开朗的时刻就会到来。

       江梦南在进入清华大学的同年，她的右耳成功植入人工耳蜗，她重获了失去26年的听力，刚重获听力的时候，需要分辨脑袋里的声音到底是来自虚幻还是现实是江梦南必须解决的一个难题，江梦南说，经过几年的适应，曾经只存在于文字想象的声音和整个世界一起，在眼前逐渐变得清晰起来。如果江梦南因为自己的听力而一振不撅，如果教师对待没有听力的学生进行差别对待，就没有现在的江梦南！

       作为一名人民教师，读完这本书后，我认为学生都是具有尊严，人格有丰富，内心世界独特的人，老师每天都在和现实的复杂的“人”打交道，因此老师在对待学生必须在客观具体的现实基础上，尊重每一位学生，了解每一位学生的发展需求，关注每一位学生的成长变化。同时要尊重学生的劳动成果，在这个过程当中，教师与学生就会形成相互关心和相互信任的氛围，教师不再是严厉的监督者，而是学习的促进者，学生也能真正认识到自己需要改进的地方，通过内心的纯良，树立起自己的尊严，这就是尊重的价值。

张利俊

       江梦南“从无声里突围”的事迹，深深感动了全国人民，她的励志故事，生动展示了新时代郴州青年敢于有梦、勇于追梦、勤于圆梦的青春风貌，集中体现了当代湖湘青年“吃得苦、霸得蛮、扎硬寨、打硬仗”的精神特质，是我们身边可亲、可信、可学的青年榜样！我们要从榜样事迹中汲取积极向上、奋勇向前的力量。

        作为青年教师，我们应该为学生树立榜样，在自己的教师岗位上做到爱岗敬业、关爱学生、不懈奋斗，为学生与个人创造更加美好的未来。

        江梦南冲破无声世界的重重苦难，向阳而生，一步一个脚印的努力，最终步入清华大学，成为博士研究生，她的成长奋斗之路令人感慨万千。我们身为新时代的教师，更应该学习江梦南身上坚持不懈、永不放弃、自我奋斗的精神，努力学习自身所需知识，努力成为新时代所需的全方位教师，促进自身全面发展的同时，促成学生的全面发展，师生共同进步。

       江梦南用自身行动告诉我们，身体的缺陷不应该成为残障人士与世界平等对话的障碍、壁垒。残障人士更有权利追求自己的生活。作为人民教师，我们更应该对于学生、尤其是特殊学生，让他们真正树立起信心，享受一切可以享受的乐趣，帮助他们健康、全面的成长与发展，这是我们每一位教师的责任与义务。

龚略

       江梦南出生于郴州宜章，是我们宜章人的骄傲，他从一个自身残疾的孩子，通过自己的坚强努力，最终考上清华博士，并在求学期间一直努力上进，向医学方向继续深造。

       读完这本书后，我感触颇深，作为一名教师，从自身的本职工作中，要像江梦南学习，在工作中不气馁，努力向前，不怕困难。对待我们的学生，就要学习江梦南的父亲，对我们的学生一直鼓励和引导，关心爱护学生，把学生作为我们自己的家人，让学生能够在学校就像在自己家一样，有坚强的我们做后盾。江梦南的事迹要宣传给学生，让学生从她的身上学到不怕困难、勇往直前的精神，在学习中以“千磨万去还坚韧，任尔东西南北风”的闯劲傲然挺立、不卑不亢，明知山有虎，偏向虎山行。做到像江梦南一样对自己严苛的要求。这些年她克服着我们很多无法想象的困难，她的坚持，支持着她朝着梦想奔赴，凭借着坚定勇敢和不卑不亢的毅力，在人群中不断突围。无声的世界有多痛苦，她突围的力量就有多强大。

       我们年轻的教师在苦干实干的工作破局开路，在不卑不亢中吐露芬芳，在工作上用赴汤蹈火、舍我其谁的气概，艰难困苦、玉汝于成的坚毅为学生服务。

       感人的故事，经久不息，江梦南的故事给我们无限力量。最后祝福我们教师都能在工作上迎来最美的怒放，做一朵灿烂的向日葵，努力一切皆有可能。