区域游戏的时间到了，突然耳边传来一阵吵闹声，“我来试一试，看我的”“我也要我也要”怎么回事呢？原来是益智区新投入的多米诺玩具引起了大家的兴趣。孩子们热情高涨，于是我们和多米诺骨牌的故事开始了……
初探多米诺
什么是多米诺骨牌呢？多米诺骨牌是一种用木制或塑料制成的长方形骨牌。玩时将骨牌按一定间距排列成行，轻轻碰倒第一枚骨牌，其余的骨牌就会产生连锁反应，依次倒下。
多米诺还可以怎么玩，孩子们的玩法五花八门，我们一起去看看他们的创意吧。在玩的过程中，孩子遇到了新的问题：
丁可呈：为什么我的不能推倒？
黄豆：我的第一块能倒，后面的就不能了。
陈思妍：太生气了，我刚刚摆好的又倒了。
石毅：我的快搭好了，点点把我的给推倒了。
怎样玩才能成功呢？
大哥：摆放的时候，两个骨牌之间要有距离。
陈宇轩：可以把手放到两个骨牌中间，测量一下。
大淇淇：不能太远，也不能太近。
土豆：而且骨牌要摆放在同一条直线上，不然也很难成功。
很多小朋友分享了自己成功推到骨牌的经验。很快，大家又再一次尝试玩多米诺。
总结：通过操作发现1.原来骨牌紧紧靠着，太近或者太远，那样就不容易推倒；所以摆的时候要注意保持前后一定的距离，还要在一条直线上，这样才能成功。2.骨牌的时候，轻轻地放上去，千万不要碰到其他骨牌哦。3.别的小朋友在摆放的时候，我们可不要去搞破坏哦。
有了这些重大的发现，孩子们的骨牌排列队伍变得越来越长，还出现了弯弯曲曲的曲线，有的还巧妙地连接在了一起，成功率也逐渐提高。
然而再推倒的过程中孩子们又发现——拐弯地方的积木并没有倒。经过观看多米诺表演视频后，我们重点关注图形弧度和拐角的摆放，继续探索。我再试一试哦，这次一定能成功吧！这样放可以吗？小心哦，不要碰到其他骨牌。
总结：在转弯的地方，两块骨牌要一边靠在一起一边分开，像一个小喇叭；连接时要像排队一样让骨牌排排好；拐弯时注意竖着的骨牌要放在横着的骨牌中间才行。
巧玩多米诺
一时间，多米诺骨牌成为区域里最火爆的游戏，大家争前恐后抢着玩。就在这时，玥玥说:“益智区里只有一筐多米诺骨牌，大家都要玩怎么办？”
草莓：“我有办法，我们可以用其他材料来代替呀。”那我们教室里有哪些材料适合玩多米诺骨牌呢？
孩子们找到了插塑积木、麻将、磁铁、水彩笔等材料，到底能不能成功呢？孩子们说干就干，不一会儿，找出教室里许多“多米诺效仿者”，清水积木、插塑积木、齿轮积木、磁铁等材料，通过操作我们发现这些都可以玩多米诺游戏。由于清水积木和插塑积木的数量足够充足，肯定能搭出较为壮观的造型，能成功产生多米诺效应，于是大家决定来一场别开生面的PK赛。
董昕辰和芸芸一起合作，他们从桌子这一头搭到另一头，轻轻一推，积木“哗啦啦”顺势倒下，但由于桌面的面积较小，导致搭建受阻，接下来该怎么做呢？
问题1：场地小怎么办？
芸芸将积木搬到了地面搭建，将一块又一块的积木整齐地排列在一起。她将积木无限延伸，阿董一推，木块产生连锁效应，依次倒下。
问题2：还可以怎样排列？
孩子们自发地分成四个合作小组，陈思妍和草莓是一组，他们兵分两路，分别从两头出发拼了一个“爱心”。
可是，这次积木没有依次倒下，他们开始仔细地检查，发现由于材料的不同，摆放时没有把控好积木与积木间的距离，所以失败了。没关系，找出问题所在，咱们再试一次。
瞧，她们搭建的“爱心”成功了，大琪琪和胡杨森搭建的棒棒糖、双胞胎姐妹搭建的“长江大桥”还有石毅和点点用插塑积木搭建的迷宫也在多次失败中挑战成功。
小结：孩子们通过自己不断地探索，从直线到曲线，到创作出多种造型，从单一的骨牌到运用多种材料搭建，充分发展了其想象力和创造力，并用多种形式去表现和创造。
挑战多米诺
经过一段时间的观察，老师发现大多数孩子的玩法都是在依次摆放和推倒。为了引导孩子们向更高的游戏水平进阶，我们一起查找了“多米诺骨牌”的视频，
孩子们也发现了其中的诸多亮点。多米诺还有哪些有趣的造型呢？螺旋型、金字塔型、方型、斗兽场型……经过投票，孩子们对塔楼的拼搭最感兴趣，于是我们又开始了新的尝试。
要先摆放楼底座，然后再慢慢向上砌，砌到最高。高楼的前面还要摆放引线。太棒了，我们可以按照这个砌楼的摆放方法，摆放一个又高又长的楼，推倒时就会有壮观的观看效果了。孩子们兴奋极了。
1.确定搭建场地
在哪儿搭建合适呢？桌子吗？面积太小，地面上？小朋友走来走去，容易被破坏。阳台上呢？能行吗？走，去试试。
2.设计搭建图纸
搭建一个什么样的塔楼呢？小宇、姐姐妹妹、一一拿起笔和画纸，俨然像个“小设计师”。
3.自主搭建
他们先沿直线间隔排列、围合。围合了2圈后，妹妹和董雨娴开始商量搭建高楼。搭建完工啦，6个人猜想着积木能不能推倒这座高楼呢？让我们拭目以待吧。土豆从一头推倒积木，大家凝神注视着，可是快接近高楼时卡住了，木块倒到这里就停下了。
回来后迫不及待和小朋友们分享搭建过程，大家针对第一次搭建塔楼出现的问题讨论着。
土豆：“是我的力气太小了吧，所以推不动。”
姐姐：“是因为我们用积木搭成的塔楼太稳定了，所以不会倒嘛。”“或者阳台场地不够，积木排得太紧，所以卡住了？”
“换个轻一点的材料吧”一时间孩子们炸开了锅，你一言我一语，1.0版的塔楼搭建失败，那么用什么材料搭建塔楼、去哪里搭建呢？我们去幼儿园里找一找。
孩子们找到亿童搭建积木，相比于清水积木更轻，基于搭建1.0塔楼的经验，他们迫不及待，先来小试一把！测试过关，那就进入正题吧！在孩子们紧锣密鼓的部署下，塔楼2.0诞生。可是结果却大失所望。这次又是为什么呢？我们的塔楼搭建到底什么时候才能成功呢？孩子们垂头丧气，但是仍然坚持寻找失败的原因。
“地基太稳，太扎实，所以倒不了”“那我们可以把地基的积木减少一半。”
“推动力不足，无法推倒下一座塔楼”“那我们加两个大一点、重一点的积木增加推动力”
“4层的楼不容易被推倒，我们换成3层的再试试。”
总结了失败原因后，孩子们又重振旗鼓，重拾信心，塔楼3.0，冲冲冲！在孩子们的加油声中，我们！终于！成功啦！
小结：孩子们多米诺的搭建从平面到立体，从教室到室外，探索适宜的搭建材料，他们的经验得到了延伸，并在不断探索和实验中获取成功。
多米诺集合
有了搭建塔楼的经验，孩子们大胆尝试更加复杂并且有难度的图案拼摆，组合方式也越来越多。教师则一直在观察、等待，推进幼儿的游戏，助推拼摆能力的发展，提升幼儿的创新创意能力。
很快孩子们提议一起合作搭建一个更大型、更复杂的骨牌。他们自发组成直线组、曲线组、造型组和塔楼组，为了保证这次搭建只准成功，不许失败，我们还在教室里进行了搭建预演，一切准备就绪后，带上了他们提前设计好的图纸，忙开了。瞧，每一组的壮汉拉积木拉的多带劲呀。
接下来激动人心的“哇”时刻到了，准备好了吗？3,2,1，成功啦。孩子们沉浸在成功的喜悦之中，附上我们的精彩花絮哦。他们对多米诺的喜爱与热情，传递给了他们的爸爸妈妈们，一起来看看内卷的他们吧。
其中，晓晓爸爸的机关多米诺让孩子们大为惊叹，于是孩子们又开始在阳台上捯饬起来咯......爸爸妈妈通过亲身尝试，也纷纷感慨成功的来之不易。
在多米诺之旅中孩子们不断的遇到问题，不断尝试解决问题。在这之中给予他们解决问题的机会与挑战，其实成功不是一蹴而就的，在这之中，我们也失败了许多次，一次次的失败，一次次的发现问题、解决问题，一次次的不放弃，一次次的给予耐心，都是我们在这次课程中所获取的经验。在游戏中完成什么样的作品，玩出什么样的花样和结果显然已经不是最重要的了，当解决完一切问题后，拼搭完成的一瞬间，骨牌倒塌的一瞬间，成功喜悦感的一瞬间，才是无价之宝。
在孩子与多米诺骨牌的探秘之中，让我们看到了他们是一群爱探索、爱游戏、爱思考的孩子们。探索永无止境，期待我们创造新故事。