冬日共研，静待一处暖阳；追梦英语，沉醉一路芬芳。备好课是上好一节课的前提，备课作为课堂教学的首要环节，其重要性不言而喻。此次多校联合的共同体教研形式，不仅可以加强教师之间的合作，学校之间的交流，更充分发挥集体的智慧。同时为新学期的教学提供了积极的导向，帮助教师也别是我们一线教师进一步加深对教材的理解和把握，达到优势互补、资源共享，从而提升教学质量。
为确保集体备课的实效性，集体备课之前，教研组长对集体备课活动进行了明确的分工部署，责任到每一个成员，并确保各位老师明确备课方向。
在集体备课的初步阶段，所有老师迅速进入备课状态，根据本年级共同体群内主备人下发的备课材料，对单元进行教材分析、学情分析、教学重难点分析、教学过程分析等。从备教材、备学生、备作业等方面入手，实事求是，提出自己的意见并列出有疑问的问题及时反馈到英语共同体群内，主备人精心挑选出具有代表性的问题抛出，每个教师结合自己对单元整体教学的理解给出自己的回答。
他山之石，可以攻玉。2月4日五年级英语全体教师集聚第三英语共同体钉钉群。聆听三位主备人对五年级下册一到三单元的单元整体教学的解读。首先是莒南县第三小学教师陈杰对第一单元My day单元整体教学的分享，陈老师解读了单元整体教学的内涵后进行了一单元My day的单元内容分析，依据核心素养六要素确定了本单元的主题、语篇、语言知识、语言技能、学习策略。根据五年级学生掌握的英语知识基础、心里特点和生活经验三方面进行了学情分析，确定了单元教学目标、单元评价。重新整合了单元课时，并以B Talk&Learn为例，分析了教学目标、教学重难点、教学方法和教学策略以及详细的教学设计。最后对作业的设计和教师的评价进行了分享。
最后陈老师对于本单元代表性的问题进行了解答。
陈老师对本单元的解读，使我更加全面的了解课程内容整合，可以有效的解决教学内容的碎片化、教学过程表面化，真正做到所整合的内容能为实际教学服务。但是本单元的Let's spell没涉及到，对于本单元的语音课，浅谈一下我自己的看法。在A Talk&Learn学习了学生Pedro一天的学习和日常活动安排之后，可以把Let’s spell这地方创设新的语篇Zhang Peng的一天融入cl和pl的语音教学，讲述中国学生张鹏一天的学习和日常活动安排，从而让学生对比西班牙学生Pedro和中国学生张鹏的一天的异同点，使学生更好的理解中西方的地域文化差异。养成珍惜时间，合理安排自己的日常生活和学习作息时间的价值观。
春光不负赶路者，勤奋耕耘方致远。”本次集体备课活动，给教师们提供了锻炼的平台，开阔了教师的教学思路，进一步提高了新教师的教学水平，使每一位教师受益匪浅。相信老师们在今后的教学中，一定能够将集体智慧与个人特长有机结合，从而促进教师课堂教学水平的整体提高。