为了更好地理解“学习任务群”，并将其更好指导语文教学，2月4日，郑山街道中心小学全体语文老师在线上认真观看、学习了临沂市小学语文主题学习视域下“学习任务群”教学(线上)研讨会议。研讨会由临沂市教科院陈院长主持，以区县为团队，展示学习任务群角度的单元教学设计，为一线语文教师设计“学习任务群”解难答惑。
上午的会议中，我们首先聆听了临沂九曲小学教研团队李英姿老师执教的《要下雨了》。李老师整堂课生动活泼，妙趣横生。在互动交流中，教师和学生默契十足，孩子们深深沉浸在课堂欢乐轻松的气氛中，不知不觉地收获了知识，获得了满足。同时，李老师分享了一年级下册第六单元“文学阅读与创意表达”任务群设计简析。她结合新课标生动形象地介绍了单元的编排特征，以及单元的价值意义。
临沭五小教研团队徐启芝老师执教的《杨氏之子》是基于思辨性阅读与表达这一发展任务群而设计的，徐老师设计了“读给百姓听，讲给孩子听，与文人一起议”环节，让学生就在这样的情境任务当中完成了阅读与思辨任务，唤醒了学生学习的内驱力。
听课结束后，老师们对两节课进行了激烈的交流和研讨。
下午，五个研究团队以具体的单元设计进行了“语言文字积累与梳理”任务群、“文学阅读与创意表达”任务群、“实用性阅读与交流”任务群、“思辩性阅读与表达”任务群、“跨学科学习”任务群五大任务群的设计简析，从中对各个任务群的设计有了深入的了解。蒙阴小语团队包美华老师在解读中强调，要把语言文字积累和梳理落实到课堂教学的各个环节。郯城研究团队以四年级下册第三单元为例，以“轻叩诗歌大门，制作有声诗集”为主题，设计了三大任务，以大情景任务贯穿始终，在大任务的驱动下，让学生在实践过程中领悟课文表达的内容和思想感情，促进核心思想的形成与发展。平邑研究团队陈淑娟老师以四年级下册第七单元为例来谈“实用性阅读与阅读”任务群的设计简析，旨在锻炼学生在读中学方法，在读中练方法。费县研究团队从“思辨性阅读与表达任务群”的内涵出发，重点培养学生理性思维、理性精神、理性表达。罗庄研究团队强调“跨学科学习”任务群与其他学习任务群相比，更要重视引导学生解决生活情境中的真实问题。
学习任务群是一种全新的学习方式，对所有语文教师来说是一个极大的挑战，通过本次教研活动，老师们都理清了思路，也明确了方向，在“学习任务群”“大单元教学”理念的指导下，以学生为本，有效落实语文核心素养，培养学生综合能力，探索教学方式的变革。