“国培计划（2022）”无为市中青年骨干教师提升研修项目线上培训
小学语文组张芬芬
为深入贯彻习近平总书记关于教育的重要论述和全国教育大会精神，根据《教育部、财政部关于实施中小学幼儿园教师国家级培训计划（2021-2025年）的通知》（教师函[2021]4号）、教育部教师工作司《骨干教师提升培训指南》要求，按照无为市国培计划培训项目公开招标文件要求，中国教师研修网于2023年1月31日-2月3日在研修宝平台开展线上直播课程。本次“国培计划（2022）”提升研修培训，由无为市教师进修学校负责组织实施，我们线上相约，共同学习，相互促进！
1月31日上午，此次培训正式拉开帷幕，由中共中央党校胡敏以《深入学习贯彻党的二十大精神》为题，对本次培训思想导向进行解读。本课程中，主讲人梳理了十九大五年来的不凡成就以及新时代十年伟大变革的里程碑意义；从理论创新的角度，阐述了不断开辟马克思主义中国化时代化新境界对全面建设社会主义现代化强国的重要指引意义；讲解了中国式现代化的内涵和本质要求、现代化进程的五个重大原则、未来五年国家现代化建设新的战略部署；强调全面从严治党和党的自我革命永远在路上；强调我们要团结奋斗，努力开创现代化建设新局面。
1月31日下午，中国教育科学研究院督导与评估研究所任春荣给我们带来了热门话题《深化新时代教育评价改革，建立健全教育评价制度和机制》的讲座。本课程中，主讲人详细讲解了五个方面的评价：一改革党委和政府教育工作评价；二改革学校评价；三改革教师评价；四改革学生评价；五改革用人评价；接着还对“四个评价”的概念与历史任务进行了论述。
2月1日培训主题是单元作业设计。两场讲座分别是江苏省教育学会陆志平带给我们的《小学语文单元作业设计与实施策略》和北京教育学院李怀源带给我们的《单元教学设计与实施关键问题突破》。专家陆志平教授指出，“素养导向下任务型语文单元作业设计”是和以前语文作业的设计大不相同，是对传统作业方式的一个重大突破，这一探索使学生语文作业发生了可喜的变化，促进了学生核心素养的发展。陆志平教授又从“目标、方式、结构、评价和设计”五个方面的变化进行了细致讲解，总体来说，在“素养导向下任务型语文单元设计”体现了语文特有的育人价值与特有的育人方式，体现了减负增效，高质量、高品质发展的社会要求。下午活动的开始，李怀源老师从如何设计素养型教学目标、如何设计具体的学习任务、如何设计可见的学习成果这几个问题为切入点，向我们具体阐释了单元整体教学。对于怎样解决这些问题，李老师和他的团队做了很多的尝试，并向我们展示了两个单元整体教学设计的案例，让我们看一看这些问题具体该怎么处理。最后李怀源老师针对单元整体教学设计的热点讨论这一问题从如何体现课标理念、如何对应教材单元、如何进行教学设计这三个角度进行了分享。这两个讲座既有理念的高度，又指明了单元整体教学的方向，让我们对单元整体教学的理念与方法有了更深入的认识，对未来的教学方向也更加明确!
2月2日，上午华东师范大学开放教育学院王美给我们分享了很多小学语文教学APP。王老师通过实操介绍了字词类、听说类、阅读类、写作类、综合类五个板块的各种实用APP。下午由北京市教育学院丰台分院刘玉娟带来讲座《以活动式学习为基点重构小学语文课堂》。刘玉娟老师点明了学习需要学生主动亲历，扣住关键要素“任务”“目标”“情境”“评价”“支架”，结合《美丽的小兴安岭》一课的学习活动设计，抽丝剥茧地讲明如何运用“我”情境，搭建支架，贯穿评价，落实语言文字运用。学员们意犹未尽，反思课堂、深耕课堂，利用课程、开发课程。
2月3日上午，北京市东城区教育科学研究院宋浩志的讲座题为《搭建教学支架，提高语文教学实效》。宋浩志老师阐述了支架式教学在小学语文教学中的应用，结合小学语文学科支架式教学案例分析，指出支架式教学要围绕教学目标设计，培养学生的学习能力；同时还分享了北京市东城区史家教育集团彭霏老师的《书戴嵩画牛》一课，精心设计提问，引发学生深入思考，直观形象地展现了支架式教学的真实课堂。
2月3日下午，海淀区教师进修学校柏春庆的讲座提题为《教学目标的确定与表达-小学》。柏春庆老师从理解教学目标出发，阐明制定原则，树立学生本位意识。柏老师立足全球教育，思考如何依据课标、教材、学情制定教学目标。他融合加涅的“五成分目标陈述”和布鲁姆的“教育目标分类学”，提炼出内部过程与外显行为相结合的目标陈述法。他将教育理论与具体课例相碰撞，让学员们意识到“未来的文盲，不再是不识字的人，而是没有学会怎样学习的人”。
聆听专家讲座，汲取先进教育理念，开阔视野。此次国培培训的老师们都是大家都是名师，他们谦逊平和的态度，渊博的知识，全新的教育理念深深地感染着我们。真诚的感谢“国培计划”给我们这次学习的机会。感谢无为市负责国培项目的老师们。特别感谢为我们上课的每一位专家老师们，谢谢你们的细心讲解。能够拥有这次学习感觉很自豪和开心！