——临沂东城实验小学全体语文教师集中观看学习“临沂市第二次小学语文主题视域下学习任务群教学（线上）研讨会”
为深入领会2022版义务教育语文课程标准精神，聚焦语文核心素养，以“学习任务群”为抓手，加强语文课堂教学研究，2023年2月3日，临沂东城实验小学积极组织全体语文教师集中学习临沂市第二次小学语文主题学习视域下“学习任务群”教学研讨活动。
本次活动由临沂东城实验小学语文教研员李娟老师组织观看。
会议提前一天由李娟老师在备课组长群传达，再由各年级组长通知给每位老师，确保每位老师都能及时的参与到学习当中。
会议当天，老师们都能提前进入会议室并积极签到，集中等待研讨会的开始，学习的热情非常高涨。
上午的会议主要聆听了两位专家老师的精彩课例及报告，她们通过实际的课例教学，分别从“文学阅读与创意表达”和“思辨性阅读与表达”两个不同的角度，对语文学习任务群进行了深入的剖析和解读。
李英姿老师以一年级下册第六单元的教学设计为例，为我们讲述了如何设定任务情境，如何在主题任务的指导下，设计有挑战意义的任务，让学生的探究学习过程贯穿整个学习的过程。
李英姿老师教学课例的展示及报告精彩纷呈，从任务群定位、人文主题的分析以及助学案的使用等等各个方面深度解析，让我们对"文学阅读与创意表达"任务群有了更加清楚和深刻的认识。
徐老师 就“思辨性阅读与表达”任务群进行设计例析，她强调“思辨性阅读”是义务教育、初等教育的二级发展型任务群，是小学阶段的基本任务群，其学段的定位和作用非常明确。
下午的会议，来自蒙阴、郯城、平邑、费县以及罗庄各地区的教研团队针对不同年级，不同任务群的教学设计进行了研究汇报。
来自蒙阴小语团队的“语言文字积累与梳理”任务群的教学设计简析。
交流过程中，临沂市教科院陈中杰院长针对各团队的汇报，都一一给出了相应的评价与指导，并在会议的最后进行了总结。
会议的最后由陈中杰院长进行总结。
陈院长提出学习任务群视域下，“学习任务群”是为语文教学服务的，应重视单元测评，做好补偿教学。
1、要重视语言文字积累和梳理。
2、要重视不停地文体（包括整本书阅读）的阅读、表达
3、要体现学科的融合意识。
我们还应该借鉴传统语文教学方法，注入新的课程理念，提高课堂学习效益。
学而有思而行远，每一次学习，都是一次提升。老师们认真聆听、详实记录、用心感悟！
新春伊始启新程，业精于勤磨匠心，新的一学期开始了，希望我们每位老师通过此次活动，都能拨开“学习任务群”的迷雾， 博学而不穷，笃行而不倦。我们也相信，今后的语文课堂将会更加精彩！