何志勉老师采用 “乐乐课堂”的短视频复习，并通过“猜老师年龄的游戏”的情境引入教学，让学生设计出所需方程，提出问题串，进行探究式教学，动手实践感受“去括号”、“去分母”两种方法。并通过一题多变、小试牛刀，引导学生发现易错点，并总结解一元一次方程的一般步骤。本节课教学环节设计巧妙，梯度明显，重点突出，渗透化归与转化的数学思想，课堂气氛活跃，学生配合度极高，效果极佳。
课后，所有参与听课的老师进行评课活动。何志勉老师阐述了自己的教学设计，反思了自己授课过程中的得失。在会的老师们畅所欲言，进行了精彩的点评，并提出了很多中肯的意见，总结如下：
亮点：以问题串的方式展开学习本节课知识，问题层层递进，充分的调动学生的学习积极性；每个知识点有讲有练恰到好处，由易到难，又有变式，提醒学生审题的重要；熟练运用多媒体现代化技术，及时拍照上传学生的作业，进行表扬和纠正书写的不足；师生互动环节多。
建议：在例题讲解“去括号”、“去分母”两种方法时，应该多花一些时间让学生去感受比较这两种方法的“好”，并引导学生来谈一谈它们的“好”。