亲爱的老师们：
虎战瘟神西天去，兔载良药东土来。站在岁月的门槛上，卸掉了三年抗疫的无奈与辛酸，满载着奔赴未来的激动与喜悦，又迎来教育生涯的一个新站点。2023年温情地召唤着：出发了，一起向未来！
过去的这一年，疫情精准防控和教育教学工作正常推进的双重压力，在停课、复学、再停课、再复学的反复中，把“停课不停学”的口号，演绎成了人世间有温度的教育画面。
过去的这一年，新一轮课程改革全面启动。核心素养、大概念教学、大单元设计、跨学科学习等语词扑面而来，不仅冲散了我们多年来习惯的教学舒适区，也带来了教与学角色的新冲突。面对新课程方案、新课标，我们没有迷惘、拒绝，而是主动拥抱，以自我革命的勇气，为孩子重塑课堂而迭代教师角色。
回望已经过去的2022年，相信每个教师都会心潮难平，感慨万千。一切过往，皆成序章。曾经所有的挣扎和拼搏，都已经沉淀为一种顽强的力量，支撑着我们去开启新时代教育之门。
2022年4月，学校顺利通过滨州市首批教学管理示范学校验收，成为我县唯一一所被命名为市级管理示范学校的初级中学；2022年我校中考再次取得可喜成绩，指标分数线389分，列乡镇中学第一名，500分以上25人，共有154名同学被公办高中正式录取，录取率位居全县前列；5月21日，学校代表滨州市参加山东省乡村教育振兴学术论坛，并作了题为《让强课提质的种子在乡村教育振兴的实验田里尽情播撒》的经验交流，全市仅有2所初中学校参与经验交流；2022年山省教育厅在全省教育系统开展了“致敬品牌·献礼二十大”大型展示传播活动。我校选送的专题片《足球里的少年情怀》成功入围，并于7月16日在山东教育电视台播出，成为滨州市教育系统第一个入选和播出的单位，全市仅有2所学校入选，我校在全市教育系统“亮结果，亮目标”中被通报表扬；2021－2022学年我校教育质量综合评价位居全县农村中学第一名，9月，学校被无棣县委、县政府评为教育工作先进集体；2022年县长杯“三球”比赛再获佳绩，获女足、男女乓三项冠军。
教育是一项面向未来的事业，无论风雨彩虹，它都将坚定地向前走去。在教师的未来图景里，未来是一段只有起点没有终点的旅程，远方是幸福完整，沿途花儿盛开；未来更是一群青少年活泼泼的笑脸，充满蓬勃朝气，需要我们用爱和责任去守护。新的一年，愿我们做这样的老师。
◆做一名主动适应教育变革的教师。2023年，正式步入后疫情时代，教育的行走方式再也无法回到从前，未来学习资源的供给方式、学生对教师角色的期待、学习活动的组织等诸多教育要素，都会随之发生深刻的变化，基础的教育转型势在必行。站在教育转型的风口，如果我们在认知和行为方式上不迅速转场，就无法避免被替代的风险。站在未来的入口处，如果我们只是倦怠，只想躺平、佛系、摆烂，就会把自己留在原地，拖入痛苦，最终被驰往远方的教育浪潮所抛弃。
◆做一名有温暖力的教师。教育的旅程是师生共同奔赴的一场温暖旅行，我们要在旅途的路上，给予孩子们温暖，让孩子的生命成长，被尊重，被支持，被鼓励，被唤醒，遵循他们生命的规律，激活他们生命的潜能，实现他们生命的价值。在学生失落沮丧的时候，鼓励他；在学生困难的时候，帮助他；在学生迷茫的时候，指引他。人生最好的不是锦上添花，而是雪中送炭。给孩子们安静的目光和长远的期待，做一个温暖的老师，让孩子们永远洋溢着自信和阳光，那就是有温度的教育。当我们保持了教育的温暖，也就保持了自身内心的愉悦与光明，这样，我们自己也能永葆幸福的底色。
◆做一名主动成长的教师。当我们引导学生求真知、寻真理的同时，我们自己也要做不断学习的向上生长的教师，主动成长的教师。微观上，我们要永葆青春的姿态，扎深根基，脚踏实地，耕耘平凡点滴；中观上，分析自己的教育特色，不断更新自己的知识储备，学习新理念，结合学生实际，因地制宜，敢于开拓创新；宏观上，能够理解国家政策风向标，用心倾听时代新脉搏，让自己拥有开阔的视野和宽广的胸襟，在天真中保持梦想，在现实中寻找自我，在历练中磨砺品性。无论世界如何变化，不拒绝，不逃避，所遇之事，学会珍惜；凡事经历，皆为成长。
◆做一名有研究力的教师。随着新课标的颁布和实施，教师的教和学生的学，都面临着深刻的历史性变革。教师需要由教知识转化为教素养，由以前的教“专家结论”转变为培养“专家思维”。这首先需要教师成为具有研究力的人。什么是研究，就是带着专业科学的心态，不断地研究我们每一寸平凡的土地。就是我们带着科学的态度，把繁琐的事情做出情怀，把细微的事情做出深度，把平凡的事情做出别致。因为，珍贵的东西一定是慢成长、慢积淀。唯有教师钻得深刻，研得透彻，才可能深入浅出，实现学生思维能力的提升，才可能培养具有“专家思维”的学生，才可能培养学生过一种有品质的幸福的生活。
◆做一个有创新力的教师。创新力是教师生命力的源泉。叶澜曾经强调：教师首先得自己具有丰富的精神生命，才可能带给学生丰富的精神生命。同样，具有创新力的教师，才可能培养具有创新思维的学生。我们在符合教育规律的前提下，要有打破思维定势的勇气，善于抓住常规创新的能力，把常规工作做精细、做精致、做精彩，不断让学生体验创意的过程，做学生创新能力培养的挖掘者、锤炼者、启迪者。这一过程，就是师生共同创造教育幸福的过程。
◆做一名有坚持力的教师。有这样一句话，“我陪你一程，你念我一生”。教育不是一时热情，更非心血来潮。教育，考验的是一个老师的初心，一个老师的耐心，更考验着一个老师的恒心。
一个毕业孩子给我们电话，在祝福节日快乐的同时；当毕业学生在工岗位上取得突出成绩，向老师分享成功时；当学生回母校看望老师的时候……我们才赫然明白，原来，我们的教育效果应该是经得住时间的检验和岁月的磨砺，能够对孩子未来产生影响力，这不就是我们老师坚持力所产生的未来的幸福效应吗？这就是教师的心境，时间越久，情愈浓，爱愈深。回忆过去，永远是柔软的眷恋，展望未来，永远是美丽的期待。
亲爱的老师们，新春迎玉兔，华夏壮金瓯。在我们一起朝向教育未来出发的时刻，让我们用这首《一起向未来》的歌为自己壮行：“世界越爱越精彩，雪花纷飞，迫不及待入怀。天地洁白，一片片存在，未来越爱越期待。我舞晴空，心花怒放表白。万丈彩虹，一重重盛开，我们都需要爱。大家把手都牵起来，一起来，一起向未来。”我们共同期待!