新年伊始，为加强271BAY支持的大单元整体学习，我们进行了为期五天的寒假课程研究。
圣卓小学部的老师们积极参与，在本次寒假课程研究过程中收获了很多。
本次课程研究语文组认真学习内化专家报告，对新课标的研究理解更加深入，对学习任务的设计与学习目标的制定等更加有的放矢。在语文学程的设计上更加坚定的以生活为基础，兼具情境性、实践性、综合性。学习活动和学习目标要特别注重进阶性、综合性、探究性。在校本化的过程中将学程的落地实施路径考虑清楚，注意学程设计、备课设计和课堂实施的一体化，充分发挥学生的主体地位。整个研究过程老师们全身心投入，不断学习，积极思考，成长自我，每个人都获得了专业素养的很大提升。
数学备课组的老师们也共同总结了一下本次课程研究的成果：
1.内化课程研究成果，多与兄弟学校联系，多向专家请教，提升课程整合的实力；
2.多与上一级任教的教师进行沟通，充分考虑实际；
3.注重在课堂上实际落地的推演，使用后再完善，加大学程文本的实用性。
4.在实施教学活动前，再次查看课标及教参，明确每一个活动设计的目标，对于当堂达标部分的内容进行重新设计，并标注出对应的目标是什么；
5.在备课组学程答辩前，再次进行题目的演练与分析，清晰每个题目设计的原因与用法。
6.每个老师内化学习时，读懂研究透设计意图，不明白的多与备课组成员、兄弟学校联系、取经；
7.备课时依据校本化学程，再联系本校学生学情进行每一个学习活动的推演，确保活动可操作，弄通活动间的逻辑设计。
小学英语组经过前四天的踔厉奋斗，今天进行英语课程研究成果展示。小学英语老师们展示的学程符合课标要求，体现主题意义，针对学生需求和兴趣，从核心素养出发，构建丰富的学习活动，将英语学科的人文性与工具性发挥得尽善尽美。让孩子在多彩的英语世界里感悟认知一门语言的魅力。
本次5天的寒假课程研究，小学道法学科在济南市高新区道德与法治学科教研员张新颜老师的指导下，对教学评一致性案例的设计，道法学科大单元的整体设计有了更深的认识。我们的突破：学程活动的设计更加连贯、紧凑；情境设计更加生活化，我们从学生原有的认知水平出发，创设真实或模拟真实的情境，用真实或模拟真实的问题驱动，让学生内部世界与外部世界产生意义关联，从而推动学生的整体发展。整个的研究过程收获颇丰，在专家引领下我们将不断打磨学习，提高自己的课程水平，提高孩子学习能力。
本次体育课程研究，以五大类体育课程12年一体化设计以及校本化为任务的主体，以学科本质认知的突破、学练赛体育课堂模式创新突破、学段体育素养达标突破、团队文化突破为四大重点，整体设计学校体育教育课程，实现从体育教“学”到体育教“育”认知的彻底转变，过程中对各年龄段心理特点、运动规律、技能形成规律等研究再研究，这也是体育与健康课程12年一体化体系研究的出发点，和最终的落脚点。
“乘风破浪会有时，直挂云帆济沧海”，圣卓小学部的老师们通过课程研究，共同探讨了寒假课程研究成果在新学期的成果落地，为接下来的课程研究和教学设计指明了方向，在新的一年里小学部依旧会众志成城，一起为了圣卓小学部的发展而努力！