语文源于生活，是生活得概括提炼。如今互联网生活已成为我们生活得一部分，为了让学生利用信息技术爱上阅读、玩转阅读、美文美读，体验阅读快乐与语文魅力。今年寒假，我带领学生们一起利用网络来玩转阅读，在美读中提升语文审美情趣。
寒假期间我让同学们选取学过得课文和自己喜欢的课外文章，利用视频剪辑软件或“抖音”、“快手”等网络平台制作一个朗读视频并发布，感受一下玩转语文的阅读乐趣。同学们对这个学习任务很感兴趣，发来了各种形式的朗读视频。从提交上来得视频中，我看到孩子们的阅读能力和创作能力真不容小觑。在全民K歌中动情唱古诗、在抖音上倾情朗诵........虽然制作的视频还透着稚嫩，但是视频中透露的热情和努力让人动容。同学们在分享感受时都说这种朗诵形式让自己找到了朗诵大师的感觉，很有成就感，原来自己也可以把文章读得这么美，在不知不觉中爱上了这种朗读方式。
在美文美读玩转阅读的诵读活动中，同学们利用互联网平台和信息技术，在诵读美文中获得审美体验与成就感。这种美读模式体现了时代生活与语文的联系。让遵循时代发展和学生心理的语文美读更多触动学生心灵中美的体验吧。
昭苏县第五中学 崔玉梅